我是什么

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13.我是什么

一、谈话开课，激趣导入

1、[图片展示]图片上的是谁呢？--孙悟空。你们喜欢它吗？喜欢它什么呢？--七十二变。我们课文里面也藏了一个像孙悟空一样很会变的朋友。你们想认识吗？现在我们一起来学习课文《我是什么》，去认识一下它吧。请你们伸出小手和老师一起书写课题（板书：我是什么），齐读课题。

2、揭题：如果给题目加一个标点符号，你们觉得加应该加一个什么标点符号呢----？那我到底是什么呢？就藏在课文里呢。

二、初知课文，多元识字

1、学生自读课文，出示学习提示：

(1)同学们把书快速翻到41页，用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段，碰到生字，圈出来，借助生字的注音，把字音读准，把句子读通顺。

(2)想一想：我是什么？我会变成什么？ 2、学习新词 读完课文，你们知道这位想孙悟空一样会变得小朋友是谁吗？——水。水娃娃说，你们要想看我变，必须先过了词语宝宝这一关，你们有信心吗？瞧，水娃娃给我们带来了什么？（词语宝宝）

(1)【飘浮、灾害、碰到、灌溉、机器、毁灭】

（2）现在水娃娃都藏到课文当中去了，我们一起翻开课文去读一读吧。 三、学习第1自然段

１、同学们读的真好，回忆一下，课文中的我到底是什么呢？（生说：水） ２、多么可爱的水娃娃呀！它还有孙悟空一样的变变变的本领呢？就让我们看看小水珠都变成了什么呢？请同学们自由读读课文的1——2自然段，用三角形划一划小水珠变成了什么？

学生回答 师板书：汽 云 雨 冰雹 雪

３、 水娃娃能这么会变，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位小朋友来读读课文第一自然，其他小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？

4、水娃娃先变成汽，再变成--云。真神奇，它是怎么变得呢？ 5、课件出示描写云的句子和图

① “云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着---白衣服，有时候穿着---黑衣服，有时候又把---红袍披在身上，让我们一起来读一读。读出水娃娃的厉害和神奇吧。

② 那水娃娃都是什么时候穿这些不同的衣服的呢？

天气好的时候，水娃娃就穿上---白衣服，我们平时叫它--白云【图片】 天气不好的时候，水娃娃就穿上---黑衣服，我们平时叫它---乌云【图片】 当水娃娃披着红袍的时候，我们还叫它云吗？那叫他们什么呢？---朝霞、晚霞。【图片】

这位水娃娃神奇吗？厉害吗？那你们美美的读出来吧，全班齐读。

5、飘浮在空中的云娃娃还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段。 思考：同学们，水娃娃又变成了雨、雹子、雪，那他们从天而降的样子一样吗？--不一样。你是从哪儿看出来的？

指名学生回答。

课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球“砸”下来，人们叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小


花朵“飘”下来，人们叫我“雪’. 全班齐读。

① 变成水珠——落下来，（落下来的动作怎么做？）

② 变成小硬球——打下来（指名读，谁能变成一颗坚硬的小硬球重重地砸下来?读一读 。瞧！大家多有劲，打在人们头上一定很疼。）

③ 变成小花朵——飘下来。（跟老师做动作，可真轻啊。） 我们一起加上动作来变一变。（读第二自然段）

过渡：水娃娃太会变了，能变成——，变成——，变成——，还能变成——。生活中一个小小的水滴会变这么多东西。神奇吗？

④ 小朋友想一想，这水娃娃还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、??） 老师这里也有水娃娃在变化，看谁知道他们的名字。

（出示图片）

6、感情读句。小雨点滴滴嗒嗒落下来了，叶儿更绿了，花儿更红了，谁来读读写雨的这个句子？想读的孩子都来大声的读一下。雹子狠狠的打下来了，谁来读写雹子的这句话？我们来看看小花朵，真美啊！谁来读读这个句子。现在我们全班同学一起来读2自然段，注意读出不同的变化。

四、学习第3自然段

1、雨、雹子、雪回到地上又变成了水娃娃，快去看看，他喜欢在哪些地方做什么呢？请你和你的同桌一起读第3自然段。

2、分角色回答问题，并感情读句。（屏显图片）

师：水娃娃，现在你们告诉我，你想回到哪里去？为什么？ 生：（我想去海洋，因为海洋里热闹）（我想去小溪，因为可以悠闲地散步）（我想去江河，因为我喜欢奔跑）

师：那你就把海洋的热闹读出来。 把小溪的悠闲读出来。 把奔跑的快乐读出来。

师：去水池的水娃娃们是谁？来，静静的睡觉了，同学们轻轻读，不要吵醒他们哦。

五、学习第四自然段。 1、辨词语

小水珠静静的在水池里睡觉了，它留下两组词语给我们，同学来仔细读一读，看看你有什么发现？（屏显图片）红色的表示好事，黑色的表示坏事。观察真仔细，有一双孙悟空一样的火眼金星。那谁来读读四自然段

2、个别读

3、分内容读。同学们都想读吗？那女同学读好事，男同学读坏事，其它部分老师来读。

4、在我们生活当中，水娃娃还做过哪些好事？生联系实际交流回答

小结，那就是我们每天的生活当中都离不开水，他为我们做过许多好事。 5、他还做过哪些坏事？

6、那我们喜欢做好事的水娃娃还是做坏事的水娃娃？对给我们许多帮助的水娃娃我们该不该保护它啊？说说你怎么保护他呢？

六、拓展延伸

问题：小朋友们，你们准备怎么保护我呢？（屏显，学生回答）

总结，这节课啊，老师发现同学们表现都非常好，老师决定封你们为爱水小卫士，来，爱水小卫士，来大声的把我们的口号喊一喊：


（屏显口号：水是生命之源，请珍惜每一滴水）

板书设计： 13.我是什么 汽→云→雨→冰雹→雪

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