六年级下册语文素材-作文指导：写物——描写一处景物 全国通用

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年 级 内容标题 编稿老师

六年级 写 物 夏炎

学 科 作文

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【本讲教育信息】

一. 教学内容：

写 物

——要求：描写一处景物 一. 难题求助

深秋到处是美丽的秋色。这时老师常会让我们去仔细观察一处景物，然后描写下来。多大的范围属于一处景物？应该怎样描写呢？今天我们就来研究这些问题。

二. 指点迷津 1. 弄清题意不迷路

让我们先来看看要求：描写一处景物。“景物”是指大自然中的风雨霜雪，日月星辰，山水草木，鸟兽鱼虫……以及人们建造的亭台楼阁，街道公园，公路桥梁……“一处景物”，就是一定范围内的“景”和“物”，它不是只写一种景物和一个物体。从中我们明白，第一，这篇文章属于写景的文章。第二，我们应该清楚要写的这处景物是由多个具有特点的景物组成的。



2. 拓展思路选材新

那么，在这个特定的范围——某处，有哪些地方可以作为这篇文章描写的对象呢？让我们现在把自己生活的地方好好回忆一下吧：

家。在我们居家的小区里也许有个花园、健身的地方。站在楼房的高层向四周瞭望，你也许看到了车水马龙的公路、鳞次栉比的房屋、或许会看到不远处的公园、湖泊、树林等。或许你家的附近有菜园、果园、种满植物的农田。或者自己家的院子里就栽种了果树、花草，养了鸡鸭兔等。这些地方可以成为候选的“一处”

学校。或许你就读的学校门前有花坛、假山、喷泉，或许学校操场四周有花草、树木、设置了健身的器材，或许在竖立旗杆的地方装饰的更漂亮。或许校园里面还有各种展览板、同学们喜爱的试验田、各班的花坛等。

曾去过的地方。也许上学的路上，你途经城市繁华的街道、广场，沿途有具有特色的建筑、桥梁、城市雕塑等。也许你去过的公园、风景点的景物给你留下了深刻的印象。或许你利用假期去游览，看到了很多美景。

总之，只要是你在某处看到过的具有特色的景物都是这次写作的范围。

3. 按叙观察选景物

现在你是不是已经选好了自己要写的地方，急于动笔了？还不行。写景物不是看到什么就写什么，有什么就写什么。它需要选取有特点的景物按序观察。这个观察顺序就是文章的写作顺序。


（1）写某处的景物，常见的有这几种观察顺序：

⊙ 选择一处固定的观察点，按照目光的移动观察。或自上而下，或由远至近，或由中间到四周等。这种方法适应于景物集中、区域较小的一处景物的描写。

⊙移动脚步，按照观看的顺序观察。这种方法多运用于景物分散，无法一次看清楚的地方。很多游览的文章就是按照这种方法来写的。应注意的是写作时要交待清楚游览的路线，景物所处的位置。

⊙按照时间变化的顺序观察。这种观察的方法多用于描写自然景物的时候。或长的按照四季的变化，短则按照天或小时的时间推移观察景物的变化。

⊙按照景物的不同类别观察。有些地方景物的位置层次不清楚，显得集中。或动态的难于固定位置，那么就可以按照景物的类别分别观察。例如：花鸟虫鱼、湖面，街心广场，住宅小区等。

（2）写某处景物，常见的选取景物的方法有：

⊙选取不同类别的景物描写。一处景物有多种，就要选取不同类别的来描写。例如：花园就要写花、草、树或人工进行的装饰等。公园就要有山、水、植物、以及其它的建筑等。

⊙选取同类中不同特点的描写。如果这处景物很单一，即使只有一种景物，也要选取不同的来写。例如：松树林中，可以选取茁壮的大树和矮小的小树。秋天的枫树，就要选择已经变红，尚未变红、半红半绿等几种不同的树来描写。

这样选择景物来写，景物之间互相映衬、对比，文章的内容才能丰富。 4. 动静比拟写生动

选择好要写的景物，注意了观察的顺序，还要对所选的景物仔细观察，生动的描写。这就要求我们不但抓住景物的外形、颜色的特点写出它们的静态的美，而且注意用变换角度、时间、环境的方法写出景物动态的美。与此同时，对景物静态、动态的美用比拟的方法表现出来，景物的描写会生动、形象。

举例来说：（例一） 这是一条多好的溪涧啊！

溪石或坐、或卧，宛如雄狮，恰似卧龙，更好似正待淌水上岸的石牛：高大、黝黑、强壮。

溪水绕着溪石缓缓地流淌着，像动听的歌。溪水是多么的清啊！透过溪流，我一眼便望见了溪底的小鱼。这些溪鱼的色彩是多么明艳啊：黄黑相间的、半透明的、红色中带小斑点的——它们在溪石中穿梭，时儿钻进石缝，时儿浮在水面上吹一个小泡泡。溪水是多么纯啊！捧一把撩在脸上，清凉、细腻，如春风拂面，让人惬意。

这个片断中，小作者将溪石、溪水的静态、动态的美写了出来，而且运用了比拟的手法，将小溪描画了出来。

例二：

走到桥的另一头，连着的是坐落在湖中的亭子。亭子顶端是用琉璃瓦砌成的，犹如鱼鳞又好似波纹，在阳光的照射下金碧辉煌。坐在亭中的圆凳，左看，远处有几只小舟在湖中荡漾，舟上的人们都在兴致勃勃地划动着双桨，溅起的水花打破了原先平静的湖面，一环套一环的水晕多么像湖水露出的笑容啊！向前看，公园外远处的高楼耸立，其中一座二、三十层的高楼最为壮观，它那蓝宝石般的玻璃墙，像镜子一样照射着周围的美丽楼群，展现着城市的繁荣与昌盛。回头向后望，一片像毯子一样的草坪，它的颜色不像夏天那样碧


绿，也不像初冬那样金黄耀眼，而是黄绿斑斓，看起来热闹，活泼。偶尔也会有一两朵野花点缀在上面，多美啊。

这个片断中，作者选取一个观察点，按照目力所及依次描写景物的美。

总之，我们在选取一处景物之后，按照一定的顺序，抓住景物的特点，运用比拟的手法，把它的静态、动态的美描写出来就会让人产生身临其境的感觉。

三. 佳作共赏：

为了写好这篇作文，老师这里给你提供两篇例文供欣赏阅读，从中你也许会领悟到一些写作的技巧，当然你也可以模仿它的描述方式。

美丽的校园

我们的校园是一个美丽的地方, 那里有花园、有喷水池、有绿化带、还有高大的主体教．．．．学大楼。

楼的右边是一个花园, 里面种着五颜六色的花朵。花园的外面是用弧形的铁环围成的护栏, 护栏里面是一片碧绿柔软的草坪, 看起来好似一块绿色的大地毯。“地毯”里种植着许多美丽的花。有的像一串串糖葫芦,有的像一簇簇鸡冠子, 还有的像一团团跳跃的火苗。有的花已经怒放, 有的花还是含苞欲放的花骨朵。这么多的花绚丽多姿, 让人看了眼花缭乱。一阵微风习习吹来, 一股股花香就飘入鼻中。

楼前有一个喷水池。向池里一看, 首先映入眼帘的是那清澈见底的池水。池里有一群群的小鱼在悠闲自得地游来游去。一只大红帽金鱼还不时地把嘴露出水面来吹一个小泡泡。

靠近池边的一只温文尔雅的朱纹鱼还用它那透明的大尾巴与碧绿的水草嬉戏呢。这些鱼是那么惹人喜爱。

池子的中央还有一个喷头, 它能喷出各种各样的水花。有的像小喇叭, 有的像小雨伞, 有的像利剑……一阵风吹来, 水花随风飘落, 一颗颗水珠就像一粒粒透明的珍珠一样, 在太阳的照耀下闪现出奇异的光彩。

楼的左边是绿化带, 里面种着许多树木。有杨树、柳树、槐树、松树在树林中, 有一条．．．白色的长廊, 里面可以看到有不少的同学在散步,聊天，读书。有些同学还坐在石椅上下棋, 背书, 更有一些小同学们在里面做游戏,给这里增添了许多生趣。

最引人注目的要数那十来层高的主体教学大楼了。它又高大又雄伟。主体楼的中心部位向内凹陷, 两侧向外凸出。楼的表面贴了一层淡黄色的瓷砖,在阳光下, 像是给楼体镀上了一层金粉。大楼的玻璃都是茶色的, 十分干净和明亮。走进楼里, 宽敞的走廊里随处都可见一盏盏造型别致的节能灯。地面是用花岗石铺成的, 走在上面能映出人的倒影来。楼梯的扶手是木制的, 表面刷着一层褐色的油漆, 又光又亮。

我们在这样的优美环境中学习生活是多么幸福, 多么舒服呀! 【简评】

本文的特点是，按照不同的方位去观察，把每一处，每一景，每一物的特点描写得既生动，又细致。特别是小作者运用了大量的修辞方法，将学校中的大楼、花池、花廊，有顺序，有条理地描写出来了。

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