浅谈绘画在小学数学教学中的运用

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浅谈绘画在小学数学教学中的运用

摘要：小学数学教学中适当运用绘画。能使枯燥无味数学学习为富有儿童情趣的数学探索活动。运用绘画教学可以集中学生的注意力，帮助学生理解题意，使抽象的内容具体化，使小学数学教学更加直观。因此，小学数学教学中适当运用绘画是非常必要的。

引言： 数学教学离不开绘画，因为数学课一直是比较抽象难学的一门课程，学生对其不感兴趣，但大多数小学生对绘画都感兴趣。因此，小学数学教学中适当运用绘画教学一定能激发学习兴趣，提高学习效果，使数学课堂变得更精彩。

关键词： 数学 绘画 教学

数学课对小学生来讲，一直是比较难学的一门课程，但是，大多数小学生对画画都感兴趣。因此,在小学数学教学中，都离不开简绘画的辅助.很多教师在数学教学中广泛应用绘画教学,教师能巧妙运用绘画，可以让课堂更加灵活多变，变枯燥无味的数学学习为情趣且具有挑战性的数学探究活动。可以说绘画在数学教学中可以起到极大的作用。在这里浅谈几点小学数学教学与绘画相结合的点地体会：

一、运用绘画教学来集中学生的注意力。

小学低年级的学生年龄小，注意力不容易集中，如何让学生积极参与到教学活动中呢？教师便可利用教学艺术――绘画，来集中学生的注意力。如传授7的乘法口诀知识时，教师可画出一些孩子们生活中感兴趣的物体的简笔画来代替一些数据。例如画7只小蜜蜂，每只小蜜蜂6条腿，问共有多少条腿？这样便能使学生聚精会神地听起来，并且可以创造轻松、愉快、和谐的学习氛围，让学生体会到数学是丰富多彩的，学习数学也是让人非常快乐的事情。这样，学生的注意力不但比较集中，而且会收到事半功倍的作用。

二、运用绘画教学可以帮助学生理解题意，使抽象的内容具体化。


低年级学生识字少，语文识字与数学教学往往不能同步。学生在做一些应用题时，学生不能很好理解题意。如:讲一个文具盒5元，买了4个多少元？教师用粉笔画4个文具盒，使学生把5元和文具盒迅速联系到一起，可以达到帮助学生理解题意，使抽象的内容具体化的效果。同时，在教学中利用绘画还可以起到突破教学重难点的作用。

三、运用绘画教学来激发学生的练习兴趣。

学生在做课堂练习或家庭作业时总是不感兴趣，没有积极性，往往在老师和家长的督促下完成。为此，可以采用给学生画画作为奖励的方式，如做对了画一朵红花或一面红旗，这比总是口头表扬效果要好。绘画与数学习题结合不仅可激发做题的欲望，同时也可提高计算的准确性。如让学生给数学作业配一个画作为插图，这样既可提高学生做题的兴趣，又可达到充分发挥学生的想像力和创造力，并给学生提供了一个宽松自由的做题氛围。课后让学生画一些带有数学问题的简笔画，让学生用数学画描绘生活中的数学问题，从而扩展学生的思维空间。

四、运用绘画辅助教学，小学数学教学更加直观。

数学教学的直观性非常重要。这主要是因为小学高年级数学不同于小学低年级教材，有些知识需要一点点理解力。要是数学教学内容不够直观，则很有可能让学生无法理解一些数学题。时间久了，学生可能会讨厌数学课。所以，为了让小学高年级学生充分接受数学课并不起厌学之心，运用绘画辅助教学尤为重要。比如说，最常见的计算长方形面积公式——“长×高”，这个公式看起来很简单，但是想让小学生一下子消化却是一件不容易的事情。不过，运用绘画辅助教学就可以实现数学知识容易理解的愿望。

五、运用绘画教学，可以美化教学课堂，激发学生学习兴趣。

提起上数学课对一部分学生来讲是非常枯燥的，而教师在上课前，在黑板角上随意用粉笔，画一些色彩鲜艳的图画，并说谁表现好就把谁名字写在里面，学生便会讯速坐好，不仅可以使学生注意力集中在老师身上，同时也起到了装饰黑板作用。再如，数学板书通常都是非常单一的习题式，学生看着没兴趣。如果给


板书配一个图画， 不仅可以美化数学板书，给学生以视觉美的享受，同时也可以激发学生学习数学的兴趣，使学生感到数学不是那么枯燥。

总之，教育教学中教师要把学习的主动权交给学生；要引导学生自己动脑、动口、动手；要让学生有进行深入细致思考的机会和自我体验的机会。充分利用好课本中的插图及教师手工绘画进行教学，可以调动学生们的学习兴趣，开启学生的思维空间，这无疑会收到良好的教学效果。绘画在数学教学中更能起到事半功倍的作用。我们广大教师要积极探索，努力实践，勇于创新，灵活运用各种教学艺术手段为我们的课堂注入新的生机和活力，让我们的课堂更加精彩。

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