声母d t及拼读

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声母d t

一、 活动目标:

1、学习声母d t,能读准音认清形,并能正确书写。

2、能借用所学拼音d t与生活环境发生联系,培养幼儿的想象力、

二、 活动准备:

教具:拼音卡片、课件、 学具:幼儿描红用书、铅笔盒

三、 活动重点:

幼儿正确的发音

四、 活动难点:

区分b d , f t 五、活动过程:

(一) 激发兴趣

今天来了两个新的拼音宝宝,瞧瞧她们就是谁？一个就是b的兄弟d,一个就是f的兄弟t。 (二) 指导认知

1、跟读d指导幼儿正确发音,

2、辨别形:b、d就是兄弟,虽然她们长的象,但也有不一样的地方,仔细瞧瞧它们那里不象,引导幼儿正确辨认d。

3、跟读t,并同样方法辨认f、t的相同点与不同点。让幼儿认准t的形。 4、瞧拼音课件,跟读d、t的发音, 5、游戏传卡复习d t的读音 (三)复习巩固

1、听老师口令举卡复习对d、t、b、f的认识。 2、听口令,用绳摆出d t 的外形、 (四)迁移运用

1、d像什么？t像什么？引导幼儿编儿歌:左下半圆d d d、竖弯加横t t t 。2、


学习语境儿歌d t,在儿歌里寻找带d t的字宝宝。 3、瞧课件寻找带d t的图片。 (五)扩展放松:

1、教师书写d t笔顺、使幼儿认清d t的笔画及笔顺。认准它们在拼音四线格中的位置。

2、幼儿描红书写教师指导。



声母d、t与单韵母拼读

一、活动目标:

1、正确认读d、t的发音。

2、运用 “两拼法”示意图学习d、t与单韵母组成的音节、 3、运用课件及图片激发幼儿拼读的兴趣。

二、活动准备:

教具准备:拼音课件、光盘、字卡 学具准备:幼儿用书与铅笔。

三、活动过程:

(一)激发兴趣

复习儿歌:左下半圆d d d、竖弯加横t t t 。引发幼儿学习兴趣 (二)指导认知

1、以抽卡片的形式复习带调的单韵母 2、以笔顺的形式让幼儿区别学过的声母d、t 3、语境儿歌复习单韵母及生母的声与型。 4、回忆生活中还有那些字宝宝带有的声音？ 5、瞧课件丰富对d t 的音节的认识。

6、出示音节:尝试拼读。引导幼儿感悟音节拼读的方法;声母短而快、韵母响而长。

如:d ——a——da d——e——de d——i——di d——u——du

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