教育学复试面试问题

2022-07-21 02:29:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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教育学复试面试问题

教育学复试面试问题

1、当遇到智力偏低的学生时该怎么办?

(1)在生活中,在课堂上关心学生,营造一种关爱、帮忙的班级氛围,让同学正视其弱点并平等与其相处。(2)依据学生自身实际,确立与之相应的学习标准,并适当、适度予以表彰。(3)为学生提供发言、表示的机会,把最简单的问题留给他,同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。(4)与家长及时沟通,借助家庭教育,让家庭教育与学校教育形成合力,促进学生自身发展。

2、当遇到学困生时应该怎么办?

(1)千万不要当着全班同学的面对学困生进行谴责,庇护学生的自尊心,特别是学困生遇到困难,一时无法解决,可能恐慌、自责,甚至有时产生安于现状心理。要主动安慰、关心和鼓励学生,和学生一起分析原因,找出解决的办法。要细心捕获他们身上的闪光点,以此为起点,不竭激励。(2)如果是学习不消功、不刻苦的类型,必需进行严肃认真的思想教育,给他讲清任何成绩的取得必需靠艰苦的努力,并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配。(3)如果是方法不正确,则需要帮忙他纠正学习方法,和他一起分析,对成绩偏低学科多花费时间,多提问、多积累,及时纠正错误。(4)如果是这段时间家庭出现了变故,如父母离异,家长关心不够等,应及时和家长联系,多给予孩子以关心,让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。(5)抓反复,反复抓。学困生因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时,不应心灰意冷,要及时找出复病原因。这样循序渐进,持之以恒,转化工作才能成效。

3、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办?

(1)从教师的角度来解决,安插作业时,应考虑学习任务量要适中,减轻学生的课业负担,使学生完成学习任务的时间少,内容精,并且在安插学生任务时侧重于创造性,符合学生的身心健康发展规律,为他们发展自身的特长创造条件。(2)开主题班会,以多种形式对学生进行思想教育如名人故事激励法、学习经验交流法,使学生明确教师安插学习任务的目的,使学生在经验交流中互相学习,从而养成良好的学习习惯。(3)如果上述方法对极个别学生教育效果不明显,教师可以进行个别批评教育给他们改天错误的机会,如效果仍然不好,必要时也可以和家长取得联系,共同督促和监督学生完成学习任务。 4、当学生不独立完成作业,抄袭或变相抄袭时应该怎么办?

1)要让学生坦露自我,让学生找到良好信任的感觉,和学生无拘无束的交流和平等真诚的对话,找到问题的症结,有的放矢,使学生甘拜下风地接受批评、教育2)让教师的爱心与学生特殊表情产生共鸣,用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。3对其进行人生不雅教育,使其明白成功来自99%的勤奋加上1%的灵感4)对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生,既要紧跟疏导,要有不达目的不罢休的韧劲,同时教师应通过科学教学法引导学生探索科学学习方法,在学习中寻求兴趣,在兴趣中成长进步。 5、当学生考试舞弊时应该怎么办?

1)加强思想道德教育,特别注重正面教育,注重诚信教育,使学生明确考试舞弊是一种不诚信的表示。帮忙学生在认识上分辨是非,树立诚信为荣的不雅念。2对成绩差的学生就给以热情的帮忙,考前应对学生进行补差。要找学生谈心,解除他们的心理压力,调节情绪,平衡心态,提高信心。坚决不讽刺不挖苦。3)作好家长的工作。及时和家长联系,要求家长能量力而行对待学生的成绩。4对学生的评价要多元化,既要重视学生的成绩,也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展,注重学生的创新能力和实践能力,不把考试


当作评价学生的唯一途径。 6、当学生厌学时应该怎么办?

1)教师要和学生谈心,建立学生心理档案,详细了解分析引发厌学的原因,采用耐心的引导法,因势利导、循循善诱,少贬多褒,动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。2)与家长取得联系,了解家庭的多方面背景和家长共同探讨制定办法,创设引导学生学习的良好家庭氛围。3)与任课老师进行沟通,减轻课业负担,按照具体情况,采取积极补救办法,利用学科的特点,施以积极的心理影响,消除学生的厌学情绪和行为。4通过学校和班级活动、举办心理讲座等,消除学生厌学情绪和行为,建立他们的自信心,培养他们树立远大抱负,树立正确的人生不雅、价值不雅和社会责任感,帮忙他们了解社会对人才的需求标准,帮忙他们明确学习目的,转变学习态度,使他们在内心深处形成动力,发自肺腑地产生对学习需要,真正做到标本兼治,才能取得较好的效果。 7、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办?

1)要做好学生的思想教育工作,了解情况,如果学生确实有实际困难而迟到时,要及时和家长取取得得联系,帮忙解决。2)电话家访法。应该马上与家长取得联系,如果学生逃学课时,跟家长商量好,配合老师对学生进行教育3耐心引导法。当你见到这个学生时,用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话,应必定他诚实的优点,并及时给他讲述,分析逃学、旷课的危害性,鼓励他改正错误;如果他说谎,不揭发他,反而关心他,比如他撒谎的理由是生病,可以给他买些药,嘘寒问暖,让他心里内疚。4)良知感召法。把学生旷课时间记录下来,可以利用课余时间,如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课,把时间找回来。

8、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?

1)要冷静对待,用一片真心去拨动学生的`心弦,使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。教育学生要有大局不雅念,要自尊、自重,搅乱课堂是不道德行为,既不尊重本身也不尊重别人,害人又害已。还要教育学生学会自我克制,以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设洗心革面的机会,共同营造团结和-谐的氛围。2)转移注意。在教师本身或个别学生由于突然情况即将失态时,教师要反应敏捷,果断决策,及时转移学生的注意力,采取冷处理的办法,从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。3)随机发挥。教师利用突发事件中的某一点,或小中见大,或由此及彼,或顺藤摸瓜,引申出深刻的意义,深化教学内容,从而化解矛盾,消除。不应简单地停下讲课,严厉训斥一番了事,而应按照冠盖如云情况区别对待,或接话分析,用教学内容中的道理去说明,使之深化;或善意引导,晓以大义,以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。 9、当学生兵戈时应该怎么办?

1)教师要及时避免学生兵戈行为,避免恶性伤害变乱的发生,依法庇护好学生;2)过些日互相有针对性的向学生进行法制教育阐明兵戈是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果;3)教师要做好兵戈学生的调解和好工作,树立团结友爱的风气,消除隔阂。 10、当发现学生说谎时应该怎么办?

面对说谎的学生,教师应以安静、理智的心态加以积极的教育和诱导,切忌横加指责。(1)弄清楚学生是否在说谎,找到说谎的原因,通过仔细不雅察和进一步了解揭穿学生的谎言,并用比力婉转的口气和迂回的方法教育帮忙学生分析可能产生的后果,让学生在拥有足够安全感的情况下,坦然承认本身的错误,培养孩子承认错误的勇气。(2)采取相应的办法进教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为,进行耐心说服教育;对习惯说谎和有意说谎的顽固学生,采取针对性较强的教育方式。(3)主动与家长取得联系,发挥合力,共同培养学生的诚实品质,养成良好的道德本质。 教育学复试面试问题】相关文章:


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