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五年级语文第一单元检测题
一、汉字识辨写。
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。
酵母（xiào jiào） 水浒传（xǔ hǔ） 美差（chü chüi） 绿林好汉（ lù lǜ ） 情不自禁（jīn jìn ）
掠过（luō lûè ） 目的地（dí dì） 娱乐（ yú yù ） 3、火眼金睛（辨字组词）。
焚（ ） 誊（ ） 檐（ ） 俄（ ） 婪（ ） 誉（ ） 瞻（ ） 饿（ ） 二、词语积学用。 1、按要求写成语。
（1）含有叠字的： ____________ ____________ ___________ （2）描写色彩的____________ ____________ ___________ 2、选词填空。
鼓舞 鼓励 鼓动
（1）孩子需要经常____________，这样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾___________了一代又一代人。
（3）在他的___________下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏 （1）这些花都非常值得__________。
（2）爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。 （3）校长对他那种刻苦学习的精神大加__________。
因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 即使„„也„„ 与其„„不如„„ 宁可„„也不„„ 既然„„就„„ （1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。
（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。
（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。 （4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。 三、句子万花筒。 1、句子加工厂。
（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） _____________________________________________ （2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） ______________________________________________ （3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） ______________________________________________ （4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
_____________________________________________ （5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
______________________________________________ 3、句子模仿秀。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_________，也是________________________ 4、将句子写完整，在括号内写出作者姓名。
（1）书犹药也，__________________________。 （ ） （2）读书有三到，谓________、__________、________。 （ ） 五、理解与感悟。
（一） 我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
1、这两段文字选自课文《 》作者是 （ ） 。 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、在文中括号内加上适当的关联词语。
4、不改变意思，将句中加点的词换成另外一个。 （1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ） ．
（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ） 5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。 （1）成连先生所说的“老师”是________________________。 （2）“老师的用意”是_________________________________。
5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写） ____________________________________________________________ 六、习作。
1__________________________ 2_________________________ 6、写法感悟。
这两段文字，第一段突出一个“_______”字，侧重写人物的__________，让读者可以感受到作者___________的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的________和_______，使读者从中体会到了作者__________的心情。
7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个） _________________________________________________ （二）老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做 作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访 仿 ]他，你一定会有收获”。
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦[ 躁 燥 ]（ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说：“好，好，好极了！
1、划去文中括号内用得不正确的字和词。 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！ 3、联系上下文理解下列词语。
高耸入云：________________________________________ 扣人心弦：________________________________________ 4、根据段文内容，回答问题。
你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。
第一单元素质测评试卷
一、1、伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 选择 2、jiüo hǔ chüi lûè dì yú jīn 3、娱 柜 锅 腋
二、1、喻 明白 甚 很 痴傻 裁 安排取舍 2、千篇一律 囫囵吞枣 浮想联翩 牵肠挂肚 3、滚瓜烂熟 心安理得 毫不犹豫 大显身手 5、鼓励 鼓舞 鼓动观赏 欣赏 赞赏
三、1、宁可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就 2、（1）图书吸引着我。（2）我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。（3）这个小图书馆所有的书籍差不多都被我借阅了。（4）做笔记锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。（做笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。）（5）这些领悟不都是课外读物的馈赠吗？ 3、略 4、（1）善读可以医愚。刘向 （2）心到 眼到 口到 5、（1）人的身体的成长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长要靠读书学习获得。（2）人的智力阅历各异，观点立场不同，对书中内容的见解和看法也必然会各不相同。
四、1、季羡林 中西贯通 古今贯通 纹理贯通 2、书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 3、鲁迅 多看书 4、莎士比亚
五、（一）1、窃读记 林海音 2、仿佛 好像 喜欢 高兴（开心） 3、之所以 是因为 虽然 但是 4、靠 停 5、（1）藏身于众多顾客读书 （2）借雨天读书 6、藏 动作 怕（担忧、恐慌） 心理 神情 喜（高兴） 7、手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书 悬梁刺股 囊萤映雪 （二）1、划去：做 仿 燥 忽然 果然 夸奖 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。4、（1）大自然 （2）要善于向大自然学习。（一切知识、学问、能力来源于生活）5、略
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2022-03-22
