城市地下综合管廊规划的课堂教学改初探

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城市地下综合管廊规划的课堂教学改初探

摘要：地下综合管廊是一个城市建设的重要组成部分，其可以全面保障城市地下功能的合理使用，在当前的城市地下综合管廊的建设过程中，其需要满足的要求较多，在整个地下综合管廊的建设过程中，事先规划有着较为重要的意义，通过良好的规划能够保证地下综合管廊的功能得到合理的使用，但是随着城市建设的快速发展，传统的地下综合管廊技术已经无法满足其实际要求，所以在当前的综合管廊设计上，要合理的对其进行合理有效的提升，首先需要在课堂教学上进行有关的改革，针对管理制度不科学、技术手段不成熟、实施成本过高等问题进行针对性的研究，提升各种建设的综合质量。

关键词：城市地下综合管廊；规划；管理；问题；对策

引言

综合管廊是一个城市的重要设施，同时也是现代化城市建设的基础标志之一，有了综合管廊的存在，能够避免出现事故和损坏之后，不需要进行挖开地面来进行维修，节约了时间同时也避免了麻烦。但是在当前城市综合管廊的建设上， 其具体的设计和施工都存在一定的问题，导致整体建设质量受到了相关的影响，所以在当前的建设上，为保证其整体质量可以得到全面的提升，需要从整体的教学上进行有效的提高，改变传统的教学计划，针对教学进行有效的研究，为综合质量提升奠定基础。 1课堂教学的现状 1.1涉及的知识面较广

课堂授课过程中，首先要让学能够生明确地下综合管廊的具体概念，了解其开发的效益，掌握管廊的基本构成及分类，能够依照要求进行地下综合管廊的规划与设计。其次在该内容的教学过程中，由于其设计的方面较多，所以其也较为繁杂，其中涉及到了工程经济、混凝土结构、地下结构、地下建筑施工等专业知识，要求学生具有一定的理论基础和工程认知能力。 1.2理论与实践联系紧密

在城市地下综合管廊规划的课堂教学中，其主要目标是使学生了解地下综合管廊建设的发展动态，掌握地下综合管廊规划的基本理论知识。通过对该内容的学习，学生就要对我国地下综合管廊建设的紧迫性有清晰认识，结合实际建设需求需求进行地下综合管廊规划。城市地下综合管廊规划的相关理论均是城市建设发展历程中的经验总结，与工程实践密切相关，学生学习相关理论的最终目标是为了服务于工程实践 2存在的问题

地下综合管廊规划是地下空间规划课程的重要内容，但教学经验和学生反馈表明以往的课堂教学存在以下问题： 2.1教师教学手段单一

在日常教学中发现，教材及课件均存在重理论轻应用的问题，导致学生学习了大量的地下综合管廊规划理论，但并不具备应用所学解决问题的能力。在这种单向灌输教学方式下，学生不能有效提高对工程实践的认知，并且对基本理论的学习也是热情不高、不求甚解。显然，这与学生实践能力的培养要求相背离。 2.2学生工程概念匮乏


地下综合管廊最早在欧洲兴起，目前我国进行地下综合管廊建设的城市也越来越多，而且《指导意见》也对其建设提出了明确要求。但本科生的施工实习和其他专业课程的学习基本上均未涉及到地下综合管廊的相关内容。学生听到和见到的工程实例很少，缺乏对地下综合管廊的直观认识，导致其对于管廊的组成、用途、布局等的理解有较大困难。而且，工程概念的缺乏对学生学习地下综合管廊规划理论的积极性也有一定影响。 2.3教学内容条理不清

城市地下综合管廊规划教学内容较多，且侧重点在于规划理论部分。但是，以往的课程教学安排是首先对地下综合管廊进行概述，进而介绍其效益、组成及分类，最后才是关于规划理论的讲授。总体看来，教学内容较全面、理论性很强。然而，学生学过之后往往容易被地下综合管廊的效益、组成以及其他不重要的小问题困扰，并不能很好地掌握规划理论知识，也不能清晰地认识到地下综合管廊建设的重要性。

2.4缺乏工程案例引导

土木工程是历史悠久的工科专业，其最终目标是为社会培养实践能力强的实用型人才。城市地下综合管廊规划的教学是为了拓展学生的知识面，为地下综合管廊行业的发展培养人才，但以往的教学内容并不包含规划应用的培训，仍然停留在学生靠记忆知识点来通过考核的层面。 3课堂教学改革措施

以往课堂教学中存在的一系列问题已经严重阻碍了为社会培养实用型人才这一目标的实现。因此，有必要结合河南科技大学的实际情况和《指导意见》的中心理念，对城市地下综合管廊规划的课堂教学进行改革。 3.1调整教学内容结构

针对已有教学内容安排存在的条理不清、缺乏工程案例引导的问题，对城市地下综合管廊规划的课堂教学结构及内容进行了必要的调整。调整后的课堂教学内容包括概述（基本概念、组成和分类、发展历程及趋势、效益分析）、规划（原则、策略）、规划设计（可行性分析、布局、设计基本要求）、特殊细节 如下几个特点：

其一，整合、缩减了概述内容，调整了部分小节的讲授顺序。简化了关于地下综合管廊组成、分类及效益分析的内容，同时着重增强了规划和设计的内容；有利于突出课堂教学的重点，加强了教学内容的逻辑性，便于学生将注意力集中在规划理论上，使学生能更好地掌握本章重点。其二，与我国当前基础设施建设中存在的突出问题相结合，增强学生对地下综合管廊建设重要性和紧迫性的认识。紧紧围绕《指导意见》，让学生更好地了解地下综合管廊建设的发展动态，激发了学生学习的自主性。其三，为培养学生的实践能力，细分了地下综合管廊规划、规划设计及特殊细节的内容，并增加了工程案例。城市地下综合管廊规划教学内容如此调整后，强调了规划理论的讲授，突出了本章的重点内容，提高了学生实践能力的培养水平。 3.2改进教学模式

城市地下综合管廊规划理论性较强，学生的直观感受是课堂教学内容枯燥。改进多媒体教学方式，将搜集的工程图片与规划理论讲解有机结合，增强课堂教学的生动性，提高学生的学习兴趣。同时，增加城市地下综合管廊建设前后和优劣的对比，突出地下综合管廊建设及规划的重要性。在向学生传授规划理论知识的前提下，增加对工程实例的深入分析，运用引导学生独立思考的教学模式，强


化学生对规划理论的理解，提高学生运用所学理论解决问题的能力。 3.3重视实践能力培养

城市地下综合管廊规划的首要目的是服务于工程实践，然而学生的知识面较窄、实践能力严重不足，不能适应未来工作的需要。因此，要在课堂教学中增加工程实例的讲解，提高对学生实践能力培养的水平。结合本专业课程安排和所处城市建设的实际情况，开设专项课程设计的考核方式，解决学生实践能力水准与培养目标间的矛盾。依据地下结构工程专业的特征，细化学生施工实习分类，有针对性地增加城市地下综合管廊工程的现场观摩。采用这种课堂工程案例讲解、规划设计考核和现场施工实践相结合的培养方式，全方位加强学生实践能力的培养。课题来源：重庆房地产职业学院校级课题《BIM技术在城市综合管廊建设中的应用研究》 4总结

综上所述，我国城市地下综合管廊建设将进入快速发展期，所以此行业对于相关人才的需求在逐渐的增加。因此，结合就业发展方向的目的，需要对课堂进行教学改革，提高地下综合管廊规划的教学质量。调整教学内容，改进了教学方式，加强了学生实践能力的培养，提高了城市地下综合管廊规划的教学质量。 参考文献

[1]山东城市地下管廊有偿使用收费标准协商确定[J].居业.2016（10） [2]基于特殊地质的综合管廊养护模式探究[J].刘竞戈，吴涛，彭峥.四川建筑.2017（02）

[3]浅谈国内综合管廊发展现状及存在的问题[J].李胤龙，王小飞，陈华锋，陈锐.低碳世界.2017（04）

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