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少儿园大班数学教课设计《小花被》含反省
大班数学教课设计《小花被》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让少儿学会生活中叠放物件的利处中才和注意事项，经过实质操作和游戏，感知上下叠置的空间交互地点关系，愿意与爱人合作达成游戏，合作时尊敬别人的建议，快来看看少儿园大班数学《小花被》含反省教课设计吧。
活动目标：
1、经过实质操作和游戏，感知上下叠置的空间地点触摸关系。 2、指导生活装订中的叠放物件的利处和注意事项。 3、舍得与伙伴合作达成游戏，合作时尊敬别人的建议。 4、初步培育察看、比较和反响能力。 5、让少儿乐趣数学活动的乐趣。 活动准备：
五种颜色的积木、餐具若干，记录纸和笔。 活动过程：
1、教师出示各样玩具，引起孩子的兴趣。
教师：老师带来了好多积木，我们那时来玩聚积木游戏，你
们想玩吗 ?
2、经过游戏，初步感知上下叠置的空间地点触摸关系。
——这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大的申请加入
考验才能玩游戏哦 ! 教师出示不一样颜色或形状搭成的 4 层积木塔。 第一关：指引少儿分别从上时至下，从下至上数分别是什么
颜色什么形体 ?如第一层是红色立方体形状的。
第二关：这一层积木的前方一块和下边一块积木和是什么颜
色分别形状的 ?( 指着中间的一块咨询 )
第三关：请认真察看这个积木高塔，记着每一块积木的叠放
次序。而后教师用布把积木和塔遮住，让少儿四人一组感想积木塔新埃叠放次序搭出一座如出一辙的积木塔。
3、少儿展现操作方式的结果，看一看与老师有什么不一样 ?并
请少儿描绘某一块积木的上边和下边分别是什么色彩和什么形状下边的积木。
4、经过实质操作引起少儿发现叠放物件的利处。
——四组变两组，两组的积木合在一同，想方法把这些玩具
搭起来，思虑如何搭最高。
——活动快结束了，我们把积木都放回碟子里吧， ( 教师任意放，
结果积木放不下 ) 积木放不下，有什么方法让积木放得下才下让呢 ? 启迪孩子叠放均匀。
5、发散孩子思想，生活中有什么东西是叠放的。教师小结：
方才我们发现把物件一个一个地叠放在就会比较节俭空间，同时也很齐整。但叠放时小朋友也要注意哦，有的物件是不可以难以叠放太高的，如家里的陶瓷碗，假如太高简单歪倒，就会把碗打破。
活动反省：
在这个活动中我经过闯关游戏的形式进行，孩子都很感兴趣。
从活动中孩子的整体表现看，孩子对上下叠置的空间地点关系都很明确，能清楚地分辨从上往下数与从下往上数的地点互动关系。在这个活动中我还着重一点就是依据我班孩子能力比较差这一点，因此我设计的
这个活动大部分都是以合作形式进行，如在第二个环节的闯关游 戏，从 4 人到 8 人一组，在第一次游戏时有个别喜爱表现的孩子 ( 钟镇阳、陈朗 ) 不理同组的伙伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最后一个达成的，于是我与孩子一同剖析了原由，为何 ?指引儿童商议着如何合作达成任务。在后边的两个闯关父亲母亲游戏中孩子基本上都能做到
商议合作基本达成任务，并且每一次达成任务后孩子都很有成就感。在最后一个环节与孩子一同发现生活中叠放的中其物件时，孩子们的讲话也特别致力，也发现了叠放的利处，如占用的空间少，又雅观等。
从这个活动的成效看，孩子对空间地点都比较熟习，叠放的
物件要比较节俭空间，同时也很齐整的道理孩子也懂，假如能把要点放在实践学习如何基本思路利用空间地点上，如让孩子摆放积木，让孩子思虑如何摆放能够装得最多，把各样不一样大小的玩具放进柜子的那一层最适合等，对启迪性我两班的孩子挑战性会更大一些。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/02774c76bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de2b.html
2023-03-30
