(历史教学反思)高三历史年度教学反思

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(历史授课反思)高三历史年度授课反思



高三历史年度授课反思



历史授课反思

一年的岁月倏忽间就过去，回头想来高三这一年是那样的紧张、又是那样的充足。关于授课，这一年称得上更上层楼，而这是只有高三才有的，高三仿佛高中三年一个熔炉最后的高温加温时期，它是为成品出炉做准备，所以高三这一年是素来战斗在前沿的，它是热忱的、是紧张的、是充满希望的！



前沿给了我一个最好的平台，把以前不断累积的，在这一年厚积而薄发

一、责任重要

高三是特别累的，高三备课，要新课、复习课一起备，特别还要每周两个晚 上 10：30 的自习，所以疲备不堪是很常有，但责任心让我特别明确，教师努力的所有关乎学生的未来，必然要用 120%的精力与耐心去备课、备学生，这样才可以说得上对得起学生、对得起身为教师的这颗心。



高三从时间上来看两头适应难，简单出现颠簸，中间过程需要稳中有升，作 为老师，在学习上必定对学生进行指导。因为高二的相对宽松使得学生上了高三 有些不适应，这时要利用所有可利用的机遇对学生进行心情与学情的调治，既要 系统知识系统，也要不断浸透方法，用一颗充满责任感的心去与学生交流，那么

学生会以一种重视但心中很扎实的感觉走好高三这一年。

这是给教师自己和学生

创立一个优异的学习与生活的气氛，这很大程度上源于教师的责任心，责任重于 泰山，本质上何止于此！


(历史授课反思)高三历史年度授课反思



二、学习、学习再学习



教师这个行业决定着这是一个不休学习的行业， 但随着时间的累积可强者们更重视经验的累积， 但本质上经验必然要与学习相结合这样二者才能真切焕发魅力。高三这一年在两位有经验的老师刘慧英老师和段永志老师带领下，我不休学习他们的方法与经验，我们一起听课、同头备课、互相谈论，这让我在复习课中



进步很快，逐渐认识到复习课要吻合考试说明、 计划合适、系统清楚、主线明确、基础扎实、详略合适、训练到位、牢固时间合理、革故鼎新。



同时自我的不休学习极其重要， 关于第一年担当高三的年轻教师来说可能更侧重学习老教师的经验，因为那是经过多年的试验后很有效的方法；时代的不断发展要求自己要有自己的见解， 所以自我的累积和感悟更是自己授课特色形成的重要部分，高三这一年我认真研究这几年的全国和地方的高考题，又不断作大量习题，看《中学历史授课参照》、考试报这样的书报杂志，一些专家的评讲和解析出题走向，加上自我解析来形成自己的思想，这一点现在想来特别重要。



三、多与学生交流



[NextPage]学生是学习的主体， 认识他们的需要。成绩好的学生需要在难度、



能力上有更高的超越；成绩中等的学生系统知识，化解过去遗留的难点和盲点；



关于成绩较差的学生要增强基础提高应试技巧等等，这都需要需要差异对待，而



这与学生的主动交流分不开，高三下半年会有很多



____(省、市、区、县 )的模拟

题，但题有些是超纲或问法和答案不够正确，这时要认真解析给学生更多的问法



和改正确的答案， 同时有些问题用一种开放的心态与空间让学生和老师交流起来



课堂活跃，学生自主学习气氛很强，老师和学生都会进步。


(历史授课反思)高三历史年度授课反思



但高三还是留下遗憾，因为年轻，有些急躁，关于一些学生忽视基础知识，



办理上过于简单。关于激励与责怪的应用上还需讲究方法



三人行必有我师，经常和多年带高三的老师交流，不限于本科的交流，有些



问题会豁然开朗。

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