科学实践哲学视阈下杜威科学观的问题学启示

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科学实践哲学视阈下杜威科学观的问题学启示

杜威科学观是20世纪著名的美国儒家思想家杜威的核心思想，它以科学的方法探索社会组织的可能，尤其强调科学的实践活动对人的社会实践具有深远的影响，并有助于人们方便地调整自己的价值观以及不断发展全新的思路和方法。因此，许多高校在实施科学教育和提倡科学实践时都在尊重和运用杜威科学观，以便更好地实现人们探索世界及其自身的理想目标。

在杜威科学观的哲学视角下，高校及其高等教育所要实现的更美好的愿景并非仅仅停留在宣传和传播科学知识的层面上，更要深入分析科学的思维模式，如从概念到实践的过程，和科学的触发因素，以及如何理解和分析科学结果等，用科学思维实践理性的方法，激发学生研究精神，使学生在科学的实践中寻求最佳的解决方案，促进自我成长。

另外，高校在特定时期教育中可以引用杜威科学观里的科学史思想，讨论已有科学技术发展的历史，使下一代科技人才建立科学思想体系，在科学上不仅要关注黑箱开发，还要注重当前存在的成就，用一个健康的科学态度对待科学技术的思考与探究之路，从而让学生养成独立思考和研究能力，并学会科学实践中应有的责任心。

综上所述，杜威科学观极其重要，它具有许多科学研究方法论上的启发，为高校及其高等教育提供了一个全新的哲学思想，帮助高校更好地实现科学实践目标，培养学生去发现问题、提出问题，最后主动解决问题以促进科学发展，增加学生的科学研究热情和科学实践能力，从而解决社会实践的问题。

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