十几减8、7、6练习课教案

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十几减8、7、6练习课授课设计



第二单元20以内的退位减法



第5课时十几减8、7、6练习课

授课目的：

1．学生娴熟掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地快速地计算十几减几

的退位减法。

2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物广泛联

系”的看法的启示教育。 授课重点：



学生娴熟掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地快速地计算十几减几的退



位减法。



授课难点：



提高全体学生计算的娴熟程度，初步形成运算技术。



授课准备：



本课时课件



授课过程：



一、复习旧识

1、提问：在计算十几减8、7、6的退位减法时，常常用什么方法计算？请

举例说明。

2、达成教科书Pl5第4题。



二．讲堂练习

1、达成P16页的第3题。

第一让学生理解题意后指名说得数，此后分三组在练习本上写减法算式（指

3 名学生在黑板上写），教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提示



学生不要漏写，最后集体校订。

2、达成P16页的第7题。

先指导学生看懂表格。可先竖着看，讨情每一竖行的含义。再指导学生横着看，把条件和问题完满地说一遍。最后让学生计算并填表，全班校订。


十几减8、7、6练习课授课设计



3、达成P16页的第8、9题。



学生独立达成，集体校订。



三、数学游戏



教科书P16页的第6题。



教师准备好两套不一样样颜色的卡片，一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、



15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、



8 等数字卡片，做“找朋友”游戏。



游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比方：5。



这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、



“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。”边说，边跑上讲台，站在



拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热忱鼓掌。



其余各题也按上法进行。四、部署作业



1 、教科书P15页的第5题



2、教科书P16页的第10题

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