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第13课 平捺
教学目标：
1. 认识并掌握平捺的形态特征，掌握颜体平捺的运笔方法。
2. 引导学生观察平捺在“之”字中的特点，掌握“之”字的正确写法；读《颜勤礼碑》找出带有平捺的字，并比较平捺在不同字中的不同形态。
3. 欣赏《勤礼碑》、对比颜欧赵柳四体的“之”字，培养学生的欣赏能力，感受同一个字在不同书家笔下的不同姿态。
4. 培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 教学重点：
把握平捺特征和笔法要领；以“之”为例，学写带有平捺的字。 教学难点：
掌握平捺笔法，把握平捺在具体汉字中的形态特点并能正确书写。 教具准备：
笔、墨、纸、砚等 教学过程：
一、课前准备：整理桌面，做好书写的准备工作。 二、对比导入，引导观察。
1.PPT逐个出示短捺、长捺、平捺三种笔画。教师引导学生观察。 问题预设：这是什么笔画？（短捺）为什么叫短捺？（捺身短促） 这是什么笔画？（长捺）为什么叫长捺？（捺身较长）
再看看第三个捺，注意观察它的捺身，与短捺、长捺的捺身有什么明显的不同之处？（捺身低平）
小结：捺身短促的捺叫短捺；捺身较长的捺叫长捺；所以，捺身低平的捺就叫平捺。
2.这就是我们今天要学习的新的笔画——长捺。（板书课题：长捺）
三、读帖和练习的指导 (一)平捺的读贴与练习
1.我们先看一个关于颜体平捺的介绍视频，大家认真看、认真听—— 引导预设：刚才的视频中说，平捺就像一条水中的小蛇，请同学们仔细对比平捺和小蛇，看看哪里像？
（小蛇的头抬起：告诉我们起笔比较高，也就是左高右低；小蛇的身体浮在水面上：捺身低平，捺身略弯曲；有没有不一样的地方啊？引导回答，继续归纳：上轻下重，注意捺角弧度）
2.总结平捺特点。（PPT展示） 3.阅读课本及书空练习。
引导预设：那么，怎样才能写出平捺的这些特点呢？大家翻开课本28页，仔细观察课本上的运笔步骤图。边观察边用手指在桌子上临摹。
4.视频示范。 5.学生练习。
引导预设：现在让我们拿起毛笔，请同学们注意保持正确的坐姿和正确的握笔姿势；大家互相检查，准备好了吗？
学生练习，教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在的问题及时指正。 6.引导学生根据刚才总结的平捺特点进行点评。
学生先互评，然后选取优秀作品和带典型错例的作品，师生共同点评。教师针对学生书写中出现的普遍错误，作笔法讲解和正确书写的示范。
（二）“之”字的读与练 1.“之”的读帖。
引导预设：①我们先来看看“之”字中的平捺，有什么特点？（长而厚重，是主笔）。②除了平捺长而厚重之外，还有什么需要注意的？（从笔画和间架结构等方面引导）（上点居中，左挑起笔略低，右撇起笔略高；左挑短小，右撇比较长）。
2.视频示范。 3.学生练习。
提醒学生注意双姿。教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在的问题及时指正。
4. 引导学生根据刚才总结的“之”字的特点进行点评。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/02457edfecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef101b.html
2023-01-08
