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西南大学本科课程考核质量管理评价指标
指 标 一级 指标指标 要素
指标内涵与评估标准
A 级（90—100分）
C 级（70—79分）
总得分 分
备注
考核 管理
命题 质量
考核方式（试卷考核、非试卷
考核、平时考核、中期考核、考核方式、内容、成绩构成考核
期末考核）、内容、成绩构成等等在课程教学大纲中有要依据
在课程教学大纲中有明确、科求。 学的要求。
注重过程考核。平时成绩、中期考核成绩占总成绩的30—
有过程考核，有过程考核方
50％；有具体明确的过程性考
案，有平时成绩。
核方案，考核方式、内容、分值构成，科学合理。
期末考核方式、内容、成绩构考核方式、内容、成绩构成、成、分值分布等符合课程教学、分值分布、成绩比例等基本考核
和学生实际要求,合理、科学. 符合课程教学要求。 方式
试卷考试，经教研室或系初审，
报学院主管教学院长审批执试卷审批程序较完整。 行。
非试卷考试（课程论文等),应
有相应的课程考核说明;评分非试卷考试(课程论文等）,标准；成绩记载表（包含成绩所对应的考核材料基本齐
全. 分析）；学生答题纸等材料，并
按规定归档。
公共课、全校通选课考试时间由学校统一安排；
专业必修课考试按照学校规定
考试的时间进行安排;将专业课考试专业课考试安排基本录入教
务系统。 时间 安排全部录入教务系统；
专业选修课完成教学任务后，教师报学院同意，考试时间录入教务系统
命题覆盖课程教学的基本内
命题覆盖课程教学的基本内
容；命题内容和范围基本以
容；命题内容和范围以《课程命题《课程教学大纲》规定的知
教学大纲》规定的知识内容、内容 识内容、能力培养以及相关
能力培养以及相关的教学目标
的教学目标层次要求为依据
层次要求为依据
3
3
7
3
3
5
教师擅自 提前考试为0分
3
题型多样，主观题和客观题比题型多样，试卷难易度基本题型 例恰当，试卷难易程度适合，适合、题量及分值分配较为
题量适中,分值分配合理 合理
3
每个科目的考试有A、B两套试A。B
题，且两套试题难易程度和题试卷
量相当
同一门课程本次考题与上次考题以及A、B两套考题的题目重试题复率小于10% 重复
率 试题文字表述准确，题意清晰.
无内容错误，印制规范
每个科目的考试有A、B两套
试题 同一门课程A、B两套考题的题目重复率小于10% 试题文字表述准确,题意清晰
3
3
2
每个科目的A、B两套试题均有
每个科目的A、B两套试题均
详细的参考答案与评分标准，4 参考有参考答案与评分标准
答案并标明得分点和综合评分标准 与评
分标客观性试题答案确定、唯一；
客观性试题答案确定、唯一；
准 主观性试题答案准确、全面、
主观性试题答案准确； 4
简洁；
答案基本无错误
答案无错误
按照参考答案与评分标准评阅基本按照参考答案与评分标试卷 准评卷 用红笔进行阅卷,记分明确,试用红笔阅卷，有试卷评阅人卷评阅人签字完整、清晰 签字
4
3
试卷
评阅 无错判、漏判现象，无记分、总无错判、漏判现象，仅个别
分错误现象 记分、总分错误
阅卷
无随意加分、减分或更改分数现象;正常分数更改符合规范，并有改分教师的签名
能对学生考试成绩进行结构性评述
对试卷所考察知识点的范围、试卷
难度，学生出错率高等共性问分析
题进行总结,对教学中应注意的问题有详细、针对性的改进措施
无随意加分、减分或更改分数现象
基本能对学生考试成绩进行
结构性评述 对试卷所考察知识点的范围、难度，学生出错率高等共性问题有总结，对教学中应注意的问题有改进措施
3
4
2
3
试卷 试卷的命题、印制审核审批手管理 试卷续齐全；试卷由有保密条件的 印制 印刷单位印制，并与其签定试 卷印制质量、安全协议。
试卷命题审批手续齐全
2
无保密条
件的印刷单位印制试卷为0 分；出现试题泄露等安全事故等为0分.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0222f2975afafab069dc5022aaea998fcd224064.html
2023-03-16
