《游子吟》教学设计优质课完美版

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《游子吟》教学设计

教学目标：



1、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

2、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。

教学重点：

有感情地朗读古诗。 教学难点：

努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。 教具准备：

生字卡片、教学挂图 课时安排： 一课时 教学过程：

一、看图观察。

出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？

二、初读古诗。

1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。


2、把生字多读几遍。 3、检查生字认读情况。 三、再读古诗，大致了解诗意。

1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。 2、讨论：说说你懂了什么？（结合图） 3、全班交流。 四、指导朗读，背诵。 1、教师范读：

导语：儿子要出远门了，母亲亲手缝制衣服。儿子要走多远，母亲的心就会跟多远。从孩子出发的那一刻起，母亲就盼望它早日归来。 教师诵读古诗。

2、学生根据自己的体验诵读古诗。 3、指导背诵。 4、全班齐背。 五、作业设计。

把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。

板书设计：

游子吟 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。


临行密密逢，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

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