老王 课堂笔记

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老王,课堂笔记
老王》课堂笔记

(2010-01-17 12:34:46) 转载

标签: 分类: 语文天地 老王 教育

老王

结构

一(1——4)写老王的基本情况,表现老王的苦。 三点基本情况:职业、生理缺陷、居住条件。

二、(5——16)写与老王交往的几个片段,表现老王的善。 15):老王愿意给我们带送冰块,车费减半。

26):老王送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。 37):写文革时期,他的生计越来越艰难。

48——16):老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢,我给了他钱,表现老王和作者的善。

三(17——22)写老王死了,表现了我的愧怍。 线索:作者与老王的交往为线索的。 顺序:1——4逻辑顺序;5——22时间顺序。

1、这篇写人记事的散文,材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者是怎样组织的?

作者用逻辑顺序和时间顺序来组织文章的。开头四段写老王的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。后面的段落,是按时间顺序写的。全文以作者与老王的交往为线索。使全文成为一个有机的整体。 人物 老王

1、通过什么描写来表现老王的?

通过外貌、神态、语言、动作描写来表现的。 2、这几件事分别表现了老王的什么特点? 5段:①心好,善良,②老实厚道;

6段;7段;816段:①心好,善良, ②有良心③讲感情,讲仁义。④关心人 3总结老王的特点?

老王的特点:1穷苦卑微,凄凉艰难2①心好,善良 ②老实厚道 ③有良心④讲感情,讲仁义。⑤关心人

4、课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰,二曰


*5、老王的善良表现在哪里?

愿意给我们带送冰块,车费减半;②送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。③受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 6、老王的表现在哪里?

①靠一辆破旧的三轮车活命。②文革期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。③他打了一辈子光棍,孤苦伶仃。④眼睛又不好,只有一只眼,另一只眼是瞎的。⑤他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的。 我:

1、我是怎样的一个人?

善良的人。对不幸者尊重、理解、关心、爱护。有平等观念,人道主义精神。 *2、在这篇课文中,作者的善良表现在哪里?

①照顾老王的生意,坐他的车;②老王再客气,也付给他应得的报酬;③老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱。④作者的善良还表现在关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。⑤作者的女儿也像她一样善良,知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。

3、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?(社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?) 原因是:①平等观念。在作者那里,人是生而平等的。②人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人,爱护人。 中心

1 点明中心的句子?

那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。 2、对课文结尾的最后一句话,应该怎样理解?

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到愧怍 3、中心

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,让他们也过上好日子,帮助改善他们的处境。 问题

*一、比较下边每组两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。 1.① 他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同。 ①句前任一词简练,大词小用,很风趣。

2.① 我强笑说:老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃? 我笑着说:老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?


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