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北京四中网校爱学课堂
广州市美华中学目标引领下的网络教学翻转课堂教学设计
(网上自主学习+课堂合作探讨)
课题
授课教师
陈月华
《夸父逐日》
班级
初一(2)班
网上自主学习
课前1.介绍神话和《山海经》的资料。 网上
《初读理解<夸父逐日>》(新授)
发布内容 网上发布的任务
1.阅读资料,了解神话和《山海经》的内容;
2.观看微课视频,掌握文章字词和内容,体会人物精神,并做好笔记; 3.提出质疑,完成讨论题:《夸父的人物形象》《怎么看待夸父的行为》
学生问题1:对文章个别字词的意思和翻译存在疑难点,如“北”,“饮”
的问
题归纳与说明
教学1.熟读课文,掌握并积累一些文言词语,疏通文意。 目标
2.了解夸父逐日的经过,感悟人物形象,体会人物精神。 教 学 活 动 设 计
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 一、 网络自主学习情况反馈
回顾网上任务,展示学生自主学习情况 二、 出示教学目标 三、展示交流
完成学习目标1:熟读课文,掌握并积累一些文言词语,疏通文意。 1.熟读课文,注意节奏。
小组任务:小组齐读课文,朗读时要整齐,注意节奏。 请两个小组来展示。 2.掌握文言词语,梳理文意 (1)解释下面古今异义的词语 夸父与日逐走
课
堂互助探究
饮于河、渭 掌握词类活用的词 北饮大泽 道渴而死
(2)任务:小组找出翻译中不懂的地方,在全班提出来,大家共同解决。 四、检测巩固 五、探究释疑
完成学习目标2:了解夸父逐日的经过,感悟人物形象,体会人物精神。 1.请用简洁的词语来概括夸父逐日的过程。
2.夸父为了追赶太阳,连宝贵的生命都献出了,结果还是没追到太阳,你们怎么看待他逐日的行为?
3.如何理解 “弃其杖,化为邓林”? 六、拓展延伸
《山海经》中还有哪些神话故事呢?这些人物和夸父有什么共同点?请说说他们的故事。
七、课堂总结评价 八、布置作业
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