教育公平,从教育扶贫做起

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教育公平，从教育扶贫做起

作者：李二晨

来源：《新课程·下旬》2017年第04期

（山西省河曲中学）

摘 要：2017年是推进教育脱贫攻坚的重要一年，是教育精准扶贫的深化之年。教育的重要性是根本性的，教育扶贫工作做不好，结果是颠覆性的。为了缩小城乡、区域、校际之间的差距，促进教育公平，应该从教育扶贫做起。具体到中学，就是要解决好农村贫困地区学生上好大学难的问题。

关键词：教育扶贫；教育公平；扶智

十年树木，百年树人。我国进入改革攻坚期，需要大量的人才后备力量加深改革，教育变得更加重要。党和国家已经采取了一系列措施，促进贫困地区教育事业加快发展，不断提高基层及乡村教师队伍素质能力，让贫困地区的每一个孩子都能接受良好的教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

2012年，国家领导人到河北阜平县考察扶贫开发工作时提到：“治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就完全不同。义务教育一定要搞好，让孩子们受到好的教育，不要让孩子们输在起跑线上。古人有‘家贫子读书’的传统。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。”

2017年是推进教育脱贫攻坚的重要一年，是教育精准扶贫的深化之年。目前很多地区已经实施了农村义务教育营养改善计划，每名学生上午都可以领到牛奶、鸡蛋，加强营养；很多地区积极推进普通高中办学条件标准化建设，增设了一些体育场所以方便学生加强课外锻炼；就我所知山西某大学每年招收省级免费师范生，并积极促进毕业大学生的就业工作，积极引导面向生源地农村学校就业，以提高教师的师资水平，同时也在逐步提高基层及乡村地区的教师待遇，使更多的有志之士没有后顾之忧，全身心地投入教育之中。职业教育也在加大资金投入，确保贫困家庭子女中等职业教育免学费全覆盖和助学金政策落实到位。

但是我们也应该看到，在我国中西部地区仍然有一些贫困儿童，在教育和健康的基础保障上仍低于全国平均水平，在中国农村地区仍然有老师承担了三门以上的课程任务，有的教师也不具备信息化教学能力。也许每个人的目标不同，基础参差不齐，但是每个人都应该拥有获得优质教育的同等机会。同时，由于放开“二孩”的政策逐步见效，所以新的教育情况出现，需要积极应对。


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针对看到的一些教育不公平问题，我认为应该有以下几点措施需要具体落实：首先，应该促进城乡发展差距进一步缩小，促使当地务工人员能在当地就业，增加农民工收入，减少外出务工人员流失，从而使留守儿童能有一个更好更稳定的受教育的环境；进一步加强农村教育设施建设，实行并校改革制度，同时完善住宿条件，增设相关学科教师力量，使更多的孩子能够进入课堂。其次，应该加强教师的培训，使其能够及时了解最新的教学方法和相关考试政策，针对一些教师信息化能力薄弱的问题进行集中培训，使其具备基本信息化教学能力，同时也应该加大计算机等设施以及图书的采购，使偏远地区的教师和孩子能够了解外面的世界，开阔视野，逐步实现远程教学。可以实现学校的对口帮扶工作，实现校际交流，促进资源以及信息的传播，并建立相关的制度使之能够持续开展，充分发挥优质学校示范引领作用，加强对乡镇学校的管理和指导力度，切实发挥优质学校的辐射带动作用。针对“二孩”问题，也应该在贫困地区加大幼儿园的建设以及师资的引进，使职业教育能够满足幼师的需求。再次，应该进一步提高贫困地区教师的工资待遇，也可以实施轮岗制度，全面推进义务教育学校教师交流轮岗。引导骨干教师向乡村学校流动，继续深化免费师范生改革，加大补贴，使更多优秀的大学毕业生留在基层，贡献自己的力量。最后，应该加大高校招生向贫困地区倾斜，能够考虑到学生的条件比较落后，根据学生的数量制定合理的重点大学招生比重，使每个学生都能有积极的劲头去为自己的目标努力，使寒门难出贵子的怪圈被打破，促进教育实现真正的公平。

扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径，确保贫困地区的孩子长得好、学得好，通过教育扶贫，使贫困地区的孩子也能接受良好的教育，尽可能创造良好的环境给这些孩子，使之也能通过自己的努力更轻松地进入理想的大学。

Educational Equality Starting from Alleviation of Poverty through Education LI Erchen

Abstract：Year 2017 is an important year on propelling the assault to overcome poverty through education， and the year on deepening the precision of alleviation of poverty through education. The importance of education to our nation is fundamental. The result will be subversive if alleviation of poverty through education is not properly done. We have to start from alleviation of poverty through education in order to narrow the gap between urban and rural， regions and interschool.

Specifically， up to the extent of secondary school， to resolve the issue on good students from rural and poverty-stricken area with difficulties in attending good universities.

Key words：education poverty alleviation；education equity；intelligence alleviaton 指导老师：刘 其 编辑 李建军

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