高考语文满分作文范例及解析--说玩儿

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阅读下面一段话，按要求完成作文，800字左右

古人教子曰：业精于勤，荒于嬉。

现代教育家说：研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务。

以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：“我这辈子没干别的，净玩儿了。”

也有人说：玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。

请以“说玩儿”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

【试题来源】北京育才学校2018-2019学年高一下学期期中测试语文试卷

【答案解析】

示例

说玩儿

古往今来，对于“玩儿”，仁者见仁，智者见智，各执一词。其实，“玩儿”的本身并无好坏对错可言，重要的什么样的人玩儿，以怎样一种行为方式来展现玩儿，玩儿的成果何在。

古人教子曰：业精于勤，荒于嬉。意在教导后辈做学业要勤奋而专精，不可由于玩乐而荒废。“玩物丧志，靠玩儿难以成就大事”的说法，也是一种劝诫。纯粹为了娱乐消遣的玩儿，毫无志向不负责任，会让时光荒废，岁月蹉跎，人生留憾。

相反，像以“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，说的“我这辈子没干别的，净玩儿了”的玩儿，是源于他把玩儿当成了另一种有意义的追求，他的玩物不是丧志而是矢志。现代教育家为什么倡导研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务？那是因为，有一种玩儿，不是只想着享受，漫无目的的玩儿，不是为了满足于浅层次的欲望拖沓、懈怠、懒惰、放纵的表现，而是一种释放，一种提升，一种创造。正像陶渊明种豆南山，自得其乐，从辛苦的劳作和自由的闲暇之中感悟天地自然之真味；欧阳修临溪而渔，酿泉为酒，与民同乐，展现了他旷达的胸襟。说是玩儿，倒不如说是另一种方式的追求。

但我们不将玩儿作为率性的行为。“最香甜的蜂蜜酒，辛勤劳动才能酿成。”战国时期的苏秦，“头悬梁，锥刺股”，下决心发奋，才成著名的政治家。大文学家鲁迅，“嬉笑怒骂皆成文章”，但他说：“我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。” 一生有1300多种发明的爱迪生，人们称赞他是天才时他却说：“天才，就是一份灵感加上九十九份的汗水。”这几个事例提醒我们，好多有成就的人，生活中从来不缺少勤奋和奋斗。 把“玩儿”当成逃避现实的途径，甚至娱乐至上，毫无节制，让诸如沉迷网络游戏这样的“玩儿”麻痹头脑，不仅不会有成就感，还会玩物丧志，贻害终身。真正的玩家儿，玩儿中传达


着一种乐观豁达的心态，不计得失，不计功利，面对以“玩儿”相称的事物，也必是怀着炽热的痴迷投身其中，只为一窥其中更美、更远的“风景”。

所以，深究其本，我们不难发现，“玩儿”的行为将受到褒扬，或是遭人鄙弃，其根本在于人的境界的高下，玩儿的是高雅还是低俗。不怕说玩儿，就怕不知道应该咋玩儿。

【详解】本题考查根据要求写作的能力。是一则以材料方式出题的话题作文。在审题立意上，既要把握材料的内涵，又要结合所给的命题，吃透文题本身来确定立意和写作重点。所给的第一段话用古人教子的话告诉我们：“学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废。”第二段话用现代教育家的观点强调玩儿是丰富的源泉，可以开发智力，发散思维，开源送流，培养出更好的人才是任务。第三段话，用文物鉴赏家王世襄的事例证明玩儿可以玩出学问，玩出成绩。第四段话直接表明有的人的观点：玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。从意义上看，第一段和第四段话，是玩乐的消极作用；第二段和第三段话是说的玩儿的积极作用。以“说玩儿”为题写篇议论文，从题目的角度看，“说玩儿”是论述的重点，结合命题中所给的材料，不难发现，主要是要论述“玩与学习”的关系。从古至今，人们对“玩与学习”的关系是仁者见仁，智者见智。写作，可从“玩儿”的消极的一面展开，可围绕“玩儿”的积极作用展开，还可以辩证来看“玩儿与学习”的关系，学和玩儿是人生的两大要素，合理分配，你将受益无穷；各有偏废，你将留下遗憾，我们要平衡好玩儿与学的关系。

参考立意：

①业精于勤，荒于嬉。玩儿无节制，难以成事，要做勤奋的人。莫要玩物丧志。

②玩儿是丰富的源泉，要玩儿出学问，玩儿出成就。

③要辩证地看待“玩儿”这个话题。“玩儿”的本身并无好坏对错可言，该不该“玩儿”，其根本在于人的境界的高下，玩儿的是高雅还是低俗。

可用素材：

①古往今来，一切有成就的人，都是勤奋者。战国时期的苏秦，开始虽有雄心壮志，但由于学识浅薄，跑了许多地方都得不到重用。后来他下决心发奋读书，有时读书读到深夜，实在疲倦、快到打盹的时候，就用锥子往自己的大腿上刺去，刺得鲜血直流。他用这种“锥刺股”的特殊方法，驱逐睡意，振作精神，坚持学习，后来终于成了著名的政治家。

②对我国的大文学家鲁迅来说，人们都说他是天才，“嬉笑怒骂皆成文章”。可他却说：“我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。”从1912年起，无论生病、避难，他始终未停止过和反动文人的斗争，直至生命停止前的几分钟。

③天下没有免费的午餐。

④几位教师正在旁边跟随观察与记录孩子玩过程中的言行——一个5岁的男孩玩着玩着，捉到了一只蚂蚁；又过了一会儿；他居然把它放进了嘴里。等教师发现去制止的时候，他兴高采烈地一抹嘴巴说：蚂蚁很好吃嘞。对于幼儿来说，玩儿是一种认识世界、探索世界的手段，


可以满足好奇心。 ⑤《做个有出息的女孩》这本好书中有81个好看而又励志的故事，其中《把奖章当玩具》这故事给我留下了深刻印象，它讲述了闻名天下的居里夫人是如何去看待名誉的。有一次，一位女友到她家里做客。她看见居里夫人的小女儿正在玩英国皇家学会颁发给她的奖章，朋友大吃一惊，马上问道：“你怎么能把这个象征极高荣誉的奖章给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑，说道：“我只是想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远地守着它，否则就将一事无成。”

层次分析：开头明确观点，说明自己对“玩儿”的辩证认识。接着结合所给材料，从“玩儿”的消极和积极作用两个方面，谈了“玩儿”的危害和意义，并借苏秦、鲁迅、爱迪生的事例提醒大家不放弃勤奋和奋斗。最后呼应开头，强化观点，引发人们对玩儿的思考。结构清晰，说理全面，有现实意义。

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