《雷雨》教学设计

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《雷雨》教学设计



课程名称 教学类型 适用对象

教学过程

导语

正课讲解

内容

同学好，今天我们继续来学习16课《雷雨》 上节课我们把这篇课文划分为三部分，分别是1-3段为第一部分，写雷雨前。4-6段为第二部分，写雷雨中。7-8段为第三部分，写雷雨后。

这节课我们分部分来细致地学习这三个部分。

画面 第1张PPT 第2张PPT

时间 5秒

雷雨

☑讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型

□实验型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

二年级学生

30秒

首先，我们来学习第一部分：雷雨前

请同学一边读课文1-3段，一边用笔圈出作者写到了哪些事物？作者写到了乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电和雷声

满天的乌云，黑沉沉地压下来。“黑沉沉”指天色黑暗。“压”字写出了乌云的低和来势凶猛。渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。 树上的叶子一动不动。蝉一声也不叫。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。“忽然”和“乱摆”第3-11写出了风来得急，风刮得大。 张 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。“垂”是对蜘蛛的动作描写，说明蜘蛛害怕，赶快逃跑。

把“垂下来”换成“落下来”可以吗？出示两幅图片，让学生观察，最后老师进行总结：“垂下来”,东西一头向下,一头在上连在一起；“掉下来”,东西向下,和上边的分开了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。

下面，我们来学习第二部分：雷雨中

请同学一边读课文4-6段，一边用笔圈出作者写到了哪些事物？作者写到了雨、树、房子、雷声、雨声

哗，哗，哗，雨下起来了。“哗，哗，哗”拟声词第

12-15连用，展现了雨从天而降时又大又急的情景。

雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不张PPT 清了。通过老师的图片，我们可以看到玻璃上布满了雨滴，屋外的事物都看不清，到处都是一片朦胧。 那么雨会一直这样大得下下去吗？当然不会。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。两个“渐渐

2分钟

1分钟


地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。

最后，我们来学习第三部分：雷雨后

请同学一边读课文7-8段，一边用笔圈出作者写到了哪些事物？作者写到了天空、空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘和青蛙

一阵大雨过后，打开窗户，我们发现天空变亮了，

第

空气也变得清新了，和雷雨前的景象形成对比

16-21

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。一个“挂”

张PPT

字形象地表现出彩虹高悬天空，十分美丽的样子。 蝉也叫起来了，蜘蛛又坐在网上。“坐”采用了拟人的修辞手法，把蜘蛛此时的悠闲、愉快表现出来。 池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。“水满了”进一步证实了刚才下的雨很大。

这篇课文我们就写完了，现在回顾课文，雷雨前和雷雨后有什么不同？完成表格

天空：雷雨前是黑沉沉的，雷雨后亮起来了 蝉：雷雨前是一声也不叫，雷雨后又叫起来了 蜘蛛：雷雨前逃跑了，雷雨后又坐在了网上 最后，我们对这篇课文进行一个结构梳理

这篇课文分为三部分，分别是：雷雨前、雷雨中和雷雨后

雷雨前天空乌云密布，狂风大作，电闪雷鸣

雷雨中由雨开始下到越下越大到最后的渐渐变小的过程

雷雨后空气清新，太阳高照，一道彩虹挂在天空，池塘的水也满了

作者通过自己的认真观察，发现大自然充满着无穷无尽的乐趣

2分钟

第22

30秒

张PPT

第23张PPT 1分钟

最后老师给同学布置一项课后作业 1.背诵本篇课文。

第24

2.观察大自然的一个事物，自己试着写一篇小练笔。 15秒

张PPT

3.积累关于描写天气的四字词语，如：乌云密布、晴空万里。

结尾



今天的课程我们就学完了，同学再见



第25张PPT

5秒

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