说名道姓_说名道姓手抄报

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《说名道姓_说名道姓手抄报》



摘要：、教学目标、通调、实践活动增加与姓氏有关知识锻炼学生集整理、交流、表达等方面综合能力，重难通调、实践活动增加与姓氏有关知识锻炼学生集整理、交流、表达等方面综合能力，学生提问题、这些问题引导下师生商议把这次综合性学习主题定《说名道姓》共分三阶段即制定活动方案阶段阶段成展示阶段终期成汇报阶段

、教学目标、通调、实践活动增加与姓氏有关知识锻炼学生集整理、交流、表达等方面综合能力

、通多种方式了己名含义理父母长辈对己希望从而理别人名也有着己特体会名不期变化 3、了各民族姓名特加深对各民族了 、了不场合人称呼变化

二、重难通调、实践活动增加与姓氏有关知识锻炼学生集整理、交流、表达等方面综合能力 三、课前准备、调己名由并知道这名寄托含义 了不期人们起名特

、有关姓名学知识知道姓名演化程 3、收集民族姓名 并出其特

、观察不期人与人称呼变化 5、调我们地区姓名特及姓氏比例

四、活动程安排制定活动方案、阶段成展示、终期成展示阶段制定活动方案、师生讨论确立活动主题学们今天老师给带了这虽然只有短短几页但是麻雀岁可是五脏俱全啊下面就请学们看看你们发现了什么？、学生《姓》、你有什么发现？（学生汇报）3、关姓你有什么问题吗？学生提问题、这些问题引导下师生商议把这次综合性学习主题定《说名道姓》共分三阶段即制定活动方案阶段阶段成展示阶段终期成汇报阶段

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5、师生讨论确立活动主题师生讨论定从以下几方面探姓氏起和发展即名由、姓氏比例、姓名民族差异、称呼变化依据这几主题学们由结组老师带领下确定学习目标制定学习计划选择适合己学习方式确定组员分工

6、活动安排两周二、教师布置课下方案实施事项进行集整理二阶段阶段性成回报阶段、各组老师安排下展示己集全班进行交流相知道选择具有代表性容准备进行终期成汇报并对汇报方法进行指导

不全面组由老师总结师生建议进行再集

、进行整合准备终期成汇报三阶段终期成汇报阶段教师引入学们今天有这么多客人到我们班级你会不会把你精彩面展示给客人们？那要让客人记住优秀你该怎么办呢向客人介绍下你名吧 （学生活动）老师发现你们名都很有特那你能说说你名是谁给你起什么叫这名吗？名都有着它特殊含义这节课就让我们继续走进我们综合性学习说名道姓你星期调研究相信你们都定满而归了下面就进入我们成展示阶段有请主持人二学生汇报阶段主持人关名确实有许多学问也因我们再主题说名道姓下确立了几主题名由、姓氏比例、姓名民族差异、称呼变化 依据这几主题学们由结组再这几星期里做了详细调、整理下面请组给展示成 组再老师带领下展示他们带

主持人看姓名也由着它不简单面我们可要珍爱己姓名啊那么再我们这地区什么姓人多呢？请二组学汇报你们学习成

二组再老师带领下以统计图和统计表形式向展示他们调结

主持人集整理、调走访是我们进行语综合性学习重要手段二组学利用这种手段展示出让我们受益不少汉族姓名有这样特那少数民族呢？三组老师带领下以幻灯片形式展示少数民族图片并且介绍少数民族姓名特

主持人络是学习积累宝贵阵地三组学充分利用了这阵地姓名学还有着怎样奥呢？请四组学展示他们学习成

四组学再老师带领下以表演形式展示称呼再不环境下不变化而且以形式展示再农村里人们给孩子起名特

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主持人称呼有着这么学问我们以可要再这方面多加观察和积累了学们汇报特别精彩下面请陈老师这次学习容评

三评价阶段学生评价可以评价再学习遇到困难及办法可以谈谈对己组学习方法看法可以对他人他组学习容及展示方法进行评价可以说说己收获

教师评价课反思课学生充分利用了学校、社会、庭、络这些有效学习能够积极地进行集整理而且学习程遇到困难能够寻老师助这种学习方法和学习态是很值得提倡学生探到许多有关姓名学知识拓宽了学生视野增加了学生知识储备

教师和学生评价都已称赞主肯定学生成就这样学习程学生积极性才不会被扼杀以学习也才有信心迎接更深层次挑战

学无止境相信今学习无论是综合性学习还是其他学习都会继续努力得更成绩

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