认识人民币教学设计

2022-04-02 12:58:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《认识人民币》教学设计

教学目标：

1．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。 3．对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学内容：小学一年级下册数学人教版教材第52、53页。完成相应的做一做及第53的第1、2题。教学重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：PPT课件常用面值的人民币。教学过程：一、谈话导入：

师：小朋友们，你们买过东西吗？买过什么东西？（学生自由回答）

买东西需要付什么呀？（钱）

师：对，中国的钱叫人民币。你们认识它吗？今天我们就一起来认识它。（板书课题：认识人民币）二、探究新知： 1．初认人民币：

课件展示（画面一）：

师：这么多的人民币，谁来认一认？（抽学生回答）

课件展示（画面二）：

师：这些人民币中有些是用纸做的叫纸币，有些是用金属做的叫硬币。 2．再认人民币：

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什

么？它们的单位是元。那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？（学生回答）

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、

5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不

能在上面乱写乱画。 3．实认人民币：

师：老师手里拿着一些人民币，谁来认一认？（学生自由回答）师：这些人民币都是新版的第五套人民币（展示课件）。那有些同学看到过这些

人民币吗？（课件演示）老师介绍旧版的第四套人民币。 4．元、角之间的关系：（1）元、角之间的关系：

① 一张2角可以换（）张1角。（课件展示题目，学生思考并回答。）师：一张2角可以换（ 2 ）张1角。（课件演示） ②一张5角可换（）张2角和（）张1角。（课件展示题目，学生思考并回答。）

老师引导：还有其他的换法吗？（学生相互讨论）

教师小结：一张5角可换（ 2 ）张2角和（ 1 ）张1角一张5角可换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角一张5角可换（ 0 ）张2角和（ 5 ）张1角

（课件演示）

③1元可换（）张1角。（学生思考并回答）课件演示：一角一角地数，数出10角来。 10角是1元

所以：1元可换（ 10 ）张1角得出：1元=10角（观看课件）

教师引导：硬币与纸币也是一样的，1元=10角，10角也就是1元，即10角=1

元。（课件演示，全班齐读：1元=10角，10角=1元）

（2）练习：

①课件展示题目：一张1元可以换（）张2角。（学生讨论、交流后，抽个别

同学回答）

教师：课件演示过程，并对学生地回答进行评价。

②课件展示题目：一张1元可以换（）张5角（学生自由回答）教师：课件演示过程，并对学生的回答进行评价。 ③课件展示题目：1元能买

买1本练习本可找回买3支铅笔和1本练习本，1元够吗？（学生相互交流、讨论，然后抽学生回答。）教师对学生的回答进行评价，之后课件演示其过程。 ④学生独立完成课本第53页“做一做”的第1、2题。教师用展示台展示学生作业，并给予评价。 5．学生自主探究：角、分之间的关系

（1）师：我们学习了1元=10角，那你们知道1角=（）分吗？也就是说1 角可以换几张1分的？（学生相互讨论）

（2）师生共同小结：1角=10分，10分就是1角。（全班齐读）

（3）教师说明:像1分、2分、5分面值的人民币比较小，生活现在中不常用了。但是，俗话说:积少成多。所以，老师建议大家养成储蓄的好习惯，把平时的零花钱的一部分节省下来，放进储蓄罐里。到时候，比一比，看谁储蓄的零花钱多，好吗？

三、课外延伸：

除了我们国家使用人民币以外，其他国家也有自己使用的钱，比如:(课件展示，学生欣赏) 四、全课总结：

这节课你学会了什么？

板书设计：

认识人民币

1元=10角 1角=10分