五年级下册数学《星期日的安排》教学设计

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北师大版五年级下册数学教案

科目

 数学

年级

五年级 2 2017年月日

单元主备人参与老师

第一单元何平年郭琴郭兴海杨鹏林彭世曦代文韬李雪琴修改意见及个性

化设计

掌握分数加减混合运算的顺序

掌握异分母分数混合运算的计算方法

课题《星期日的安排》课时备课日期

2017年2月

使用日期

主备人方案

教学目标教学重点教学难点

1.掌握分数加减混合运算的顺序。

2.掌握从1里连续减去两个异分母分数的计算方法。

教学

多媒体课件

准备

第一课时

一、复习导入

说一说下列各题的运算顺序。

110+15-28 26-4+21 45-（18+7）小结：分数加减混和运算的运算顺序和整数加减混和运算的运算顺序相同。

二、新授

1.师;同学们，双休日你们都在干什么？老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排。

2.出示课件（“星期日安排”情境图）

教

学过程

师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么？生：

（1）全班男生中有2/7的同学户外活动，3/7的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班男同学的几分之几？

（2）全班女生中有3/8的同学户外活动，1/6的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班女同学的几分之几？

3.引导参与，探究怎样解决问题。

师：要计算留在家中的男同学占全班男同学的几分之几，怎样列式？

4.全班交流。围绕把男生总数看成单位“1”明确算式的算理。

5.同理计算完成女生部分的问题。

6.教师归纳小结：计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一时将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。

第二课时

三、讨论

淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗？

尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。

四、练习

作业设计

课本P6页练一练 1，2，3，4，5 同步练习

星期日的安排

1－

板书设计

1－

3131－　　　　　　　　　1－（＋） 8686

2323－　　　　　　　　1－（＋） 7777

教学

后记