第二课堂《阅读与写作》教学计划

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第二课堂《阅读与写作》教学计划



一、培养目标：

按照《语文课程标准》中小学中高段作文的能力要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。在活动中心条件承诺的范畴内，开展特色拓展能表达丰富的感情，专门创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。逻辑性强，层次清晰。 语言文字：符合规范，差不多把握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。对字义全面把握，提高用字水平。

口语交际：能够准确的表达自己的意思，结合不同的环境说话，语言规范，用词准确。 品德修养；体验情感，明白得人一辈子，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。

二、学习任务：

每课时40分钟，重点进行话题作文、情感作文、材料作文、散文和随笔的训练，完成大量语言文字训练，阅读训练，阅读感悟，百字新事等。 三、教学要求：

1.明白得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观看周围事物的适应，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的专门感受，积存习作素材。

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能依照习作内容表达的需要，分段表述。

4.学写读书笔记和常见应用文。

5.能依照表达需要，使用常用的标点符号。

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，[莲山课 件 ]做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

7.通过学习能巩固语文基础知识及综合练习，提高修改病句、句式改写、口语交际、古诗明白得等习题的能力。

8.学习有顺序、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章。 四 、教学措施：

1.学段目标适度提升，循序渐进，

2 .充分利用教材中得例文课文进行作文教学，结合具体教材内容与习作要求指导学生写好作文。

3.举荐部分优秀儿童读物供学生阅读；提高学生的语文素养。 4.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改； 5.定期辅导差生，努力提高其习作水平； 6.教学中注重培养学生的观看、表达能力； 7.将“自主、合作、探究”用于习作教学中

8.在作文教学中让学生外出观看，以提高他们的写作的爱好。 9.关怀差生，提高他们的写作爱好。在具体的写作过程中及时指导，发觉他们的闪光点。

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