桑塔露琪亚

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《桑塔露琪亚》教案

龙岗区新亚洲学校 魏荣

授课教师：深圳市龙岗区新亚洲学校 魏荣 教学年级：七年级 课 型：唱歌课

教 材：人民音乐出版社 教学目标:

1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格，激发学生探索欧洲民间音乐。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能唱会二部合唱。 3、初步感受船歌这种音乐题材的特点，了解男高音的音色。 教材分析:

1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。深受世界人民喜爱的歌曲之一。 2：船歌：是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁. <桑塔露琪亚>借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。 教学过程: 一、导入

导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，今天我们随着音乐（播放船歌类型的歌曲）一起走进意大利。（播放意大利名胜图片，最后定格在威尼斯河上，有贡多拉的图片） 设计意图：能够感受到音乐三拍子的律动，引入船歌的特征 二、初步感受、学唱新歌

提问学生歌曲的律动，并讲解八三拍的强弱规律，引导学生可以用肢体语言表现。讲解船歌。 1、船歌


这种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。船歌这种体裁的产生发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关，出示贡都拉图片并说明。（贡都拉的船身狭长，首尾均都翘起，适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色，用单桨划船。船家都喜欢唱当地的民歌，歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致，久而久之形成这种音乐体裁。）

2、聆听歌曲

思考：这首歌曲表现了怎样的情绪？ 是什么节拍？（学生可以感受出来三拍子，并鼓励学生可以用指挥图示划拍子）

设计意图：学生可以通过聆听，划指挥图示，解决节拍问题，初步对歌曲的情绪有所体验。

3、学唱歌曲

a:用LU音，跟琴唱。

思考：歌曲可以分成几个部分？（单二部曲式） b:学习歌曲简谱

注意 3 6 5 |5#4 4 | 这一句的音准。对比3 6 5|5#4 4 的效果和3 6 5|5 4 4 有何不同？为什么作者连续用5-#4-4呢？(544的感觉比较硬，没有5#44柔和，用了#4以后，平添了几分小船在水中晃动的感觉。)

设计意图：通过规范唱谱，解决歌曲中音准问题，为二部合唱做好铺垫 C; 完整演唱歌曲并作艺术处理

唱完之后学生自我评价并提出更高的要求，请把将一部分和第二部分的情绪能够对比着表现出来。

D：再次演唱（教师用钢琴演奏二声部）

E:二声部学唱，二部合唱先用竖笛演奏代替（学生通过在小学的学习，已经能很熟练的吹奏歌曲），全班分成两部分轮流演奏二声部，演奏两遍后都换成LU音来演唱二声部，基本上能对位，音准解决后，加进歌词完整演唱。

F:学生加上编创的节奏律动演唱（教师给予正确的评价、鼓励及更高的音乐审美要求） 三、拓展赏析

1、欣赏三大男高音演唱的《我的太阳》（视频）

男高音的音色是怎样的？（高亢、嘹亮、透明、有穿透力，激情、沉醉）

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