中班班级情况分析

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中班班级情况分析



一、班级概况

我班共有幼儿 人,其中男孩 人,女孩 人。幼儿通过小班一学年主题活动、生活活动的实施，和区域游戏、户外游戏以及功能室活动的相互补充，幼儿各方面得到了全面和谐的发展，基本建立了良好的生活常规和学习常规。

二、幼儿发展情况 整体发展优势的分析

孩子们已有一定的生活自理能力。大多数的孩子会自己穿脱衣服，并在脱下衣服后整齐地挂在指定地点。

孩子们劳动意识、责任意识明显增强。他们乐于参与劳动活动，会主动擦桌子、分餐具，自主取餐。

孩子们的语言发展有了阶段性提高，能够用较完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会讲简短的故事，语句通顺。

集体中幼儿能感受、体验集体生活的乐趣,并愉快、积极地参加各项活动.大部分幼儿乐意与人交往,感受合作为自己带来的快乐,但在于同伴分享时,显得方式比较单一。

理解并能够遵守班级活动规则,个别幼儿的规则意识比较差。爱周围亲切的人,乐意为集体做事,热爱自己生活的地方。

喜欢参加艺术活动,并能用多种方法积极地表现自己的情感和体验。基本能用自己的方式进行艺术表现活动,但活动的形式还可以再丰富些。

整体发展弱项的分析

体质方面：孩子们喜欢参加户外集体活动，在走，跑，跳，爬，跑，平衡等方面的技能有了明显的提高。但是孩子的运动能力也存在很大的个体差异，比如拍球，有的孩子一下能连续拍二三十个，有的孩子可能一个也拍不了。双脚连续向前跳，有的孩子能连续跳10米左右，可是有的孩子不会双脚跳（一个脚先着地，另一只脚在着地），在单手投掷方面，大多数幼儿双臂无力，投掷距离较短。大部分幼儿双脚并拢跳过一定高度的障碍显得有些吃力，双腿力量还需要多锻炼。所以我们平时也要多注重孩子的体质的发展，从小培养孩子锻炼身体的习惯。


幼儿阅读水平存在很大差异。如：有的幼儿能安静阅读，有较好的阅读习惯；有的则不知从何看起，忽前忽后；有的幼儿则干脆拿着书，大声地和小朋友说笑。许多孩子不会自己认真、安静地看书。他们仅对画面中有趣的事物感兴趣，还不能完整理解故事内容。

三、班级工作情况

积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外活动时间，提高

幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。

加强幼儿日常行为规范的训练，培养幼儿良好的行为习惯。如：礼貌习惯、倾听习惯等。

加强语言会话能力的培养。利用餐前谈话活动、游戏的互相与自我评价，锻炼孩子的会话能力。

上学期，孩子们在数学方面学习了7以内的点数，孩子们对于数有了初步的概念，但是认识数字仍然是孩子的弱项，比如每天的签到，仍然会有一部分孩子找不到自己的学号，所以还需要在家长的帮助下，在日常生活中用游戏的方式帮孩子巩固。还有在量的比较方面，比如物体数量的比较中，很多孩子用数数的方法进行比较，而对于一一对应的方法去比较就不是很熟练。两个物体长短的比较，大部分采用的方法是目测判断，而对于一端对齐的比较方法就掌握的不是很多，特别是小班下学期比较长度就是四个物体的比较，很多情况下，用目测的方法是很难准确的对比出来。所以掌握比较的方法很重要，另外，中班就要学习6个物体的长短比较，所以难度会更大。所以，更需要在生活中多去运用和练习。结合上学期末的在科学方面，孩子都有探索的兴趣，还需要培养不怕困难和坚持的学习品质。

美工方面是，在幼儿园，绘画活动更多的是主题绘画，要多关注幼儿情感的表现。幼儿画画有了比较大的进步，能够给简单的图形均匀的涂色，大部分孩子在绘画创造和表现力方面发展比较良好，还有些不足，主要表现在幼儿的绘画技能出现两极分化比较大。在手工方面，个别孩子使用剪刀不够熟练，小班使用剪刀应该达到沿直线剪，边线基本吻合，中班孩子需要练习连续剪，剪出由直线构成的简单图像，边线基本吻合。这学期要多重注重折纸和剪纸的方面的练习。

四、新学期工作重点

认真开展主题教育活动、区域游戏活动，促进幼儿全面发展。将数学学习与活动区游戏相结合，提供更多操作机会，丰富孩子感性经

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