高二语文听课记录范文

2022-03-21 01:08:26 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高二语文听课记录范文》，欢迎阅读！
听课,高二,范文,语文,记录
高二语文听课记录范文

听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式，下面是高二语文听课记录内容，请参考！

高二语文听课记录内容

一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：

自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的? (教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。) 三、检查预习： 1-34-67-8

读了课文，你知道是一场怎样的雨?

四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大?可以用横线画出来。 (不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养) 生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。用因为所以说说。生：因为所以师：还有谁会说?

生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。师：你会说吗?跟你的同桌说一遍。很多小朋友今天很能干，一说好就坐好了。 (教师的评价语言不错，很简洁，也很有效) 还有哪句话写出了雨很大? 生：哗哗哗，雨下起来了。师：你知道什么? 生：哗哗哗，说明雨很大

师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉? 生：读

师：谁能读得更大一点?更急一点? 生：读

师：我们一起读读好吗?(老师读第一个哗，女同学、男同学分别读第二第三个)

五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节 1、默读：找找大自然有哪些变化? 2、交流：云压

结合写压：你写的`时候会注意哪点?---竖撇点老师示范，点明写字的要求：抬头

(老师示范的时候学生自己在写，没有达到示范的作用。呵呵，还要明确一点任务)

写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住?

(怎么写，怎么记最好一起教，让学生在写的时候就记。不过这是小节。) 怎样的云压下来了?(黑沉沉) 你能读一读吗?我觉得不够黑啊! 满天的乌云，说明什么?很多学生：还有厚厚的云

师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候是多么的闷呀? 出示：蝉为什么一点也不叫呀?(太闷了) 3、还有哪些也变了?风

树枝会怎么乱摆?摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么?灰尘蜘蛛学习蜘蛛

(训练学生的说话能力意识还是比较强的，低年级这很重要。会连贯的表达，自然语文能力就得到了提高。)

学习：垂想象一下，蜘蛛是怎么逃走的? 还有什么表现?闪电越来越亮(用竖线表示)

雷声越来越响(用圆圈表示) 大家能读出来吗?

(这个创意很有趣，对于调节课堂的氛围很有好处。) 训练：把渐渐放到下面的句子中：天黑下来了。

粉红色的花儿开放了，真美呀! 太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。 4、积累：学习下雨的词语：乌云密布等六：下课总体感觉：

1、教师的教学设计层次清楚，思路明晰

2、能够注重学生各方面能力的培养。如：说话、想象等 3、教师本身的素质很好，语言表达简洁明了，指令明确建议：

整个课堂教学的氛围是不错的，但是缺乏主体性：学生自己的学习、创造性的表现，这一类的东西很少。为什么?因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。也许这和低年级课堂教学特点有关。

在情景的营造上，学生是被动接受的，是不是可以创造一种互动的、活泼的学习环境，让孩子们更快乐的学习。

当然，说说容易，做做难。听了***老师的课，还是感觉获益匪浅的。谢谢！