新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系

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新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系

作者：陈永法 王孝君

来源：《课程教育研究》2018年第08期

【摘要】随着社会不断的发展，在教育改革的背景下，加强语文教学中阅读教学与写作训练的关系，对提升语文综合能力有着非常重要的帮助，因为这两个是相辅相成的，能够同时发挥自身作用促进语文教学效率的提高。但是在目前语文教学中，很多的语文教师没有将这两者之间的关系很好的进行梳理，甚至出现将这二者分别对待，导致很多的学生在阅读与写作训练中出现了一些不协调的问题，对于提升综合语文能力产生严重的影响。因此，如何处理好阅读教学与写作训练这两者之间的关系，是目前语文教学改革中一项非常重要的工作内容，也是本文我们研究的一个重点。

【关键词】语文教学 阅读教学 写作训练

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0071-01 1.阅读和写作相互促进发展

阅读与写作之间存在着非常紧密的联系，通过增加学生阅读的知识量，那么学生能够更好的理解阅读中作者的思想，从而创作出更加丰富和吸引力的文章作品，不断的丰富自身的写作技巧和能力。同时，加强自身写作训练水平，也能够使学生在进行相关文章的阅读中，更加深刻的了解到文章中具有的一些重要含义。对于学生来说，通过写作能够很好的将自身内心情感进行表达，通过阅读来掌握一些表达的技巧，更能够使自身感情表达意境得到提升。 1.1营造阅读氛围，创设写作情境

我们在语文教学中对于学生为教学主体的方向不能够改变，通过营造一种和谐的阅读气氛，帮助学生增加自身心理情感的提升，从而能够更好的欣赏相关的作品，从而获得更多的知识。写作则是与人表达交流的需要，抓机会将学生心灵进行释放，利用阅读中获得的各项技巧知识，来真正的表达自身愿望，写出更多优秀的作品。 1.2引导广泛阅读，鼓励自主写作

教师为学生指导一下适合的阅读作品，从而调动学生的阅读兴趣，例如教师向学生推荐一下书籍刊物，并且鼓励学生自己上网进行资料的浏览，开拓自身的视野，使学生自己内心有所感悟，真正的将所想表达的情感写出来。 1.3交流阅读成果，展示优秀作品

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