幼儿园大班的音乐教案《画妈妈》含反思

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幼儿园大班的音乐教案《画妈妈》含反思



少儿园大班音乐教课设计《画妈妈》含反省

大班音乐教课设计 《画妈妈》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间， 让少儿唱好附点音符和休止符， 能跟从老师简笔划的步骤， 较合拍的演唱歌曲， 体验爱妈妈的感情，快来看看少儿园大班音乐《画妈妈》含反省教课设计吧。



活动目标：

1、能跟从老师简笔划的步骤，较合拍的演唱歌曲。 2、唱好附点音符和休止符。 3、体验爱妈妈的感情。

4、鼓舞少儿勇敢仿编儿歌，依据儿歌内容用适合的动作表现。 5、在活动中与伙伴共舞，沟通感情。 活动准备：

蜡笔人手一份，白纸。 活动过程：

( 一) 讲话导入：

1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，此刻就请小朋友来谈谈自己的妈妈。 2、少儿议论。 ( 谈妈妈的相貌特点、性格、工作单位等 )

3、师：小朋友说的真好，今日我们一同把妈妈的样子唱着歌画出来好吗 ? 老师先来画一画我的妈妈。

( 二) 学唱歌曲

1、教师示范：边依据歌词内容朗读儿歌边绘图。 ( 步骤以下 ) (1) 取出小蜡笔点两下 ( 唱：小蜡笔，咪里咪 ) (2) 画一个圆的头 ( 唱：画呀画，咪里咪 ) (3) 画妈妈的头发 ( 唱：画出我的好妈妈 )

(4) 画眼睛 ( 唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈 ) (5) 画耳朵 ( 唱：好妈妈，咪里咪 ) (6) 画嘴 ( 唱：笑嘻嘻，咪里咪 )

(7) 画胸前的红花 ( 唱：胸前开朵大红花 ) (8) 画肩膀 ( 咪里，咪里胸前开朵大红花 ) 2、发问帮助理解歌词。

师：我拿什么来画妈妈 ?先画什么再画什么 ?妈妈的表情是如何的 ?胸前如何 ? 3、指引少儿跟从老师边朗读边徒手画妈妈。 ( 二遍 ) 师：此刻请小朋友也来画一画妈妈。

4、教师示范演唱歌曲 ( 有音乐伴奏 ) 师：每个小朋友的妈妈长得都不同样，特别是头发有显然的不同样，此刻我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

5、少儿随着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提示少儿注意唱好休止符和附点音符。 ( 三遍 )

( 三) 分角色互换演唱。

1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再互换。 2、请个别少儿演唱。

( 四) 复习歌曲：《好妈妈》

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活动延长：

1、让少儿依据自己妈妈的相貌特点画妈妈。 2、为妈妈做力所能及的事情。

附：

歌曲《画妈妈》 1=F

3550│1330│3550│ 1.36? │116??6?│332│

小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈好妈妈，咪里咪，笑嘻嘻，咪里咪，胸前开朵大红花 530│530│ 1.133 │13│ 6?─║ 咪里，咪里，画出我的好妈妈。 咪里，咪里，胸前开朵大红花。 活动反省：

妈妈是少儿每日生活在一同，最亲密的人，因此在设计《画妈妈》活动时， 我一开始把目标定位在鼓舞少儿勇敢表现妈妈正、 侧面的形象特点。 但在活动开 展的前一天准备时， 我认真又想了一下， 少儿进入中班后， 接触人物画的时机不 多，在上学期少儿对人物正面画掌握还不够理想、 且对人物各部位的比率掌握也 不够理想，因此在本次活动中我进行了调整：

调整一：以画妈妈的正面为主，第一要点落在人物的五官与身体的比率

上。鼓舞作画能力强的少儿勇敢试试画妈妈的侧面。

调整二：依据少儿此刻对人物画时动作都较为古板的现状，我先请少儿用

语言描绘（同时也训练了少儿的语言组织能力） ，接着请少儿边描绘边用动作显现妈妈的动向，教师则向其余少儿对部分有必定难度的动作进行要点范画与解说，最后提出装修与涂色要求。

在本次活动教课后，发现：少儿对人物的动向如何去捕获，如何用笔来表

现有了必定的认识，人物的身体比率也有了进一步地认识。打算，在进行《我

和我的朋友》绘画教课活动中， 增强绘画要求： 画出人物的正、 侧及反面的形态。

我的思虑：少儿的绘画技术的提升一定是顺序渐进的，在掌握了同样技

术的基础上渐渐提升绘画难度，相信少儿更简单接受并掌握。

小百科：“妈妈”（拼音 māmā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本意是称号母亲，重读仍为原义。













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