《彩云追》

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《彩云追月》

大邱庄镇中学导学案

年级:八年级学科:音乐主备:周静审核:王帅 课题:《彩云追月》课型:授新授课时间:

【导学目标】1、能用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

2、通过各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏,并能用各种 音乐的形式来表现歌曲。

3、学生能体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。【导学重难点】能掌握切分音节奏,用圆润、连贯的声音演唱歌曲。 通过小组合作,能按要求处理、表现歌曲。

【学法提示】通过体会歌曲情绪,用音乐来表达自己的感情 【导学过程】

听《彩云追月》广东音乐,学生进教室。 导入:节奏练习

认一认:——“切分音”及“切分节奏”X X X X X 用加了连线的切分音节奏配上词语念一念 感受歌曲旋律,体会歌词意境:——诗朗诵 教师有感情的朗诵。 新歌教学

1、学生听赏《彩云追月》FLASH。感受歌曲。

2、选择:节奏——平稳的情绪——抒情的速度——稍慢的 3、用LU哼唱边唱边找切分节奏学生回答,点出方块底色 4、看着歌谱,把这些地方唱一唱,跟钢琴 5、听范唱(童声)开口默唱,注意范唱声音

6、跟琴直接唱老师发现有问题的地方单独唱一唱

(老师发现有XX地方,表现的还不好,我相信同学们还可以表现的更好,我们把XX再来唱一唱)

波音,倚音更加表达出激动的情绪,跟教师模仿一下 7、跟琴完整演唱带着情绪,注意声音 处理歌曲

1、比较法,讲解切分节奏在本课的作用


师:在这首歌曲,大量使用了切分节奏,它起到了什么样的作用呢 下面老师用两种不同的节奏来唱一唱(第一乐句) 大家来听一听,哪种节奏表达这种思念之情更深更切 6 16 53 5 …… 6 1 6 53 5……

2、在长音处加上切分节奏,用BONG带着音高演唱

注意:1、用手指尖轻轻敲击掌心,根据音高将手势放在“高、中、低” 三个位置 2、声音轻轻的 3、节奏平稳

4、速度不要越唱越快 3、加上渐强渐弱记号唱一唱 4、完整演唱 拓展:

1、听赏超级女生合唱版《彩云追月》

师:请同学们看一看,她们唱起歌来和我们有什么不同 学生观看,然后说一说

师:学生讨论讨论怎样用稍快的速度来演唱比较现代的版本 身体的摆动演唱的形式 跟着伴奏,演一演数板+演唱 学生跟着音乐伴奏表演一下。

最后,让我们在深情的歌声中走出教室。


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