简笔画与小学英语教学

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简笔画与小学英语教学

作者：王娜王广

来源：《课程教育研究·下》2014年第05期

【摘要】简笔画的特点是简单易学，使用方便，只须几笔就能表现一种动物、一个人物、一个行动或一个情景等。在小学英语教学中，简笔画能激发学生的学习兴趣。启发想象思维，把抽象的问题具体化，是教师进行教学必不可少的一种工具。【关键词】小学英语课堂教学简笔画

【中图分类号】G 623.75 【文獻标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）5-0138-02 引言

随着时代的不断进步，现代化的教学手段令师生们耳目一新；现代科技在教学中的应用也有效地提高了课堂效率，大大开阔了学生们的视野。但是，目前由于经济条件的限制，各种现代化教学手段还不能全面普及到每一个课堂。更不用说一些较小的城市与广大乡镇的状况了！因此，我认为我们不能一味盲目地追求"现代化"，而将某些优秀的传统方法遗忘。它们之中不乏有效、实用、又简单方便的教学手段。

简笔画是一种广泛运用于中小学外语教学中的教学手段。教师在讲解中将英文单词、句型、文章等迅速反映成画，根据教学内容，用简洁的线条勾勒出各种事物的主要特征，形象直观、生动活泼，可以为学生提供语言情景，充分调动学生的形象思维，化抽象为具体，还可以提高学生的学习兴趣，加深学生对所学内容的记忆，从而达到提高教学效果的目的。下面，我试从三个方面阐述它的功能。 1、在教授新单词中的作用

 教育学理论中提到"每种语言必须通过实践学习，而不应通过语言规则来学习。"以这种理论为依据的直观教学法强调学生直接用外语进行思维和表达的能力。为达到这种效果，教师要重视利用直观教学手段--简笔画。简笔画的特点就是形象、直观。它能将一些实物、形体、动作、表情等活生生地表现出来。某些用语言解释起来非常晦涩难懂的词，用一幅画就可以简单明了的诠释它的涵义。例如：在学习某些名词、动词时，通过看画、听词，学生的思维就直接从物体跳跃到外语，而不受母语的干扰，这种学习方法让学生记忆自然、印象深刻，具有其它教学方法不可比拟的优势。

只要我们开动脑筋，各种单词都能用一副简单的图画来表示。例如，在介绍一系列文具时，我们应该将这些文具"打扮"成一个个的小伙伴与学生们相识、交流、互相介绍、互相问