春晓中班语言教案

2023-01-01 14:03:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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春晓中班语言教案

春晓中班语言教案1

活动目标:

1、初步理解古诗的含义,感受古诗的意境美。 2、能够有节奏地朗诵古诗。 活动准备: 教学挂图、幼儿用书 活动过程:

1、教师出示教学挂图,引导幼儿观察并讨论画面内容。 教师出示教学挂图,引导幼儿观察并说出画面内容。

教师:请你们和老师一起仔细观察挂图,说说上面画的是什么季节》 上面有几个人?他在做什么?他看到了什么?他在想什么?地上为什么会有这么多的花瓣呢?

2、请幼儿欣赏古诗,感受古诗的意境美。

1)教师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏古诗并感受故事的意境美。

教师:古时候有一位叫孟浩然的诗人,他把这幅美丽的画面写成了好听的诗,我们一起来听一听。

2)教师帮助幼儿进一步理解古诗的含义。 教师:古诗叫什么名字? 这首古诗是谁写的?

春天的时候一觉醒来,不知不觉就亮了。当诗人醒来后,听到外面到处是小鸟的叫声,于是诗人就写下了"春眠不觉晓,处处闻啼鸟"的诗句。

诗人想:昨天晚上又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来,于是诗人就又写下了"夜来风雨声,花落知多少"的诗句。

3、教师教授朗诵古诗的方法,幼儿学习朗诵古诗。


教师教授古诗,幼儿朗诵古诗3-5遍。

教师:古诗中有的词语有很多含义,所以小朋友们在朗诵时语速不要太快,音要拖得长一点。现在,请小朋友们跟老师一起朗诵古诗。

活动延伸:

教师可以给古诗配上优美的旋律,让幼儿跟随旋律朗诵古诗。也可以请幼儿在家学会的古诗朗诵给大家听,鼓励幼儿相互学习

活动反思

古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过,但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义,中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握,对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解,但有一部分幼儿还是理解不够透彻,所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解,并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美,充分的带动幼儿气氛,孩子们的兴趣很高。

春晓中班语言教案2

活动过程:

(一)请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。 (二)谈话活动,引出话题。

1.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的'是什么季节啊? (春天)

2.对了,春天到了,那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候,发现春天带来的变化呢?(幼儿自由回答)

(三)教师出示课件上的图片,引导幼儿观察,讲述。

1.今天老师带来了一副画,请你们仔细观察一下,有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);

2.地上的花瓣是怎么来的呢?它怎么会落下来的啊?

幼儿根据自己的想象回答。教师小结:这是因为,在春天的一个晚上,下了一场雨,到了早晨的时候,树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢,就有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,他就写下了这样两句诗:夜来风雨声,花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。


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