幼儿园大班说课稿：高老鼠和矮老鼠

2022-10-05 21:46:46 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园大班说课稿：高老鼠和矮老鼠

2、教师完整讲述故事一遍。提问：

(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

【活动目标】

1、幼儿理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。 2、幼儿积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。 3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。【活动准备】

1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。 3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。 4、录音机，游戏音乐一段。【活动过程】一、导入。

组织幼儿学习高人走(踮起脚尖，双手举高)、矮人走(蹲下来，双手放背后)。二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

(2)高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？ 3、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段.

提问："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。'(你好，高老鼠！你好，矮老鼠！)第三段――第六段。提问：

(1)高老鼠看到了哪些东西？(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

(2)矮老鼠看到了哪些东西？(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，矮老鼠看到的都是什么地方的东西？(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。 1、幼儿游戏第一遍。

"好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒："魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看'。

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2、幼儿游戏第二遍。

"好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼'！四、扩展谈话："变矮和变高'。

1、"小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？'(不一样)噢，你们都看到不一样的东西了。 2、"变矮'。

"那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？'"请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？'"还有呢'？以此类推。(大概提问3-4名幼儿)3、"变高'。

"那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？'"请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？'"那还有谁能想得比他还要高'？

以此类推。(大概提问5-6位幼儿左右)4、变换角度。

"其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧'。

(1)第七、八段提问："咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹) (2)'那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西"？(幼儿自由回答) (3)游戏'变换角度的高矮老鼠"。

"那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的

游戏，看看会不会有什么新的发现'。

"矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？'(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、延伸活动："观察记录表'。

1、"好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？'(幼儿自由回答)小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

2、分发观察记录表，讲解记录方法。六、活动结束。

"好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧'！附：故事《高老鼠和矮老鼠》高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说："你好，矮老鼠！'"你好，高老鼠！'矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说："你好，小鸟！'矮老鼠说："你好，小狗！'他们路过一座美丽的花园。高老鼠说："你好，大树！'矮老鼠说："你好，小花！'他们经过一座房子。高老鼠说："你好，屋顶！'矮老鼠说："你好，地板！'过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说："你好，雨点！'矮老

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鼠说："你好，水洼！'说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说："你好，大门！'矮老鼠说："你好，门槛！'渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

两个好朋友一起大喊："你好，彩虹！'

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