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微课在小学语文阅读教学中的应用研究
【摘要】在伴随着经济的发展和进步，我们国家的科学技术在很大程度上也得到了提升，科学技术的应用范围越来越广泛。特别是在教育环节中，科学技术的使用促进了教育革新工作的发展。微课的教学模式是一种全新化的教学形式，它能够有效的提升课堂教学质量，能够提升学生的学习热情。在小学语文阅读教学中，微课成为了必不可缺少的教学工具。本文就将从如何利用微课来展现小学语文阅读教学为主要内容进行探究和分析。
【关键字】微课；小学语文；阅读教学；应用研究
【正文】随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学时期的语文教学也一直都在进行着完善和修改。微课的教学模式主要就是利用现代的心里教学技术手段来依照学生的学习情况和学习规律把琐碎的学习知识还有拓展的内容用结构性的方式给呈现出来。微课教学模式主要包括教学的视频、和教学内容相关的教学资料、教案、教学总结、学生考核、反馈等等。和传统的教学模式相比较，微课具有更加丰富的资源和优势。
一、使用微创立合适的教学情境
在小学阶段的学生来看，他们的年纪比较小，思想还不够成熟，对于很多事物都充满了好奇心。而且他们对一些视频、动画、图片可能会比较感兴趣。老师恰恰就可以抓住这个特点来进行微课的教学情境创建，来把语文阅读内容和微课适当的结合，把里面一些抽象的、复杂的阅读知识更加形象化、多样化的给显示出来，以此来帮助学生们更好的理解和掌握，也让语文阅读教学课堂更加的高效和顺利。
例如，在开展部编版《难忘的泼水节》阅读教育的时候，老师就可以借用微课来提升学生的学习积极性和热情，把这篇文章里面的傣族人泼水节内容和微课进行一个适当的结合。在阅读课堂的前几分钟导入环节，老师一定要适当的创立教学情境，让学生们思考一下为什么傣族人民在泼水节那么高兴？泼水节和凤凰
花有什么样的关系？让学生能够站在作者的角度思考问题，去身临其境感受作者的思想感情，这样能够让学生的理解更加深入。老师可以利用微课的视频功能来给学生们放映一下这篇文章里面所提到的泼水节视频，让学生们在观看视频的过程中在脑海里面就形成一定的思路和理解，这样的教学情境能够让阅读文章更加清晰、完整、生动的展示出来，让文章更加浅显易懂。
二、利用微课加上老师和学生的互动
语文是教学过程中非常重要且基础性学科，随着教育革新工作的发展和进步语文学科的难度和所占的比重越来越高。所以，我们必须要注重语文教学。小学阶段的学生学习自主性不强，语文阅读知识还比较零散和碎片化，如果没有正确的教学方式，那么阅读教学课堂只能是枯燥的、无聊的。教学的内容也没有办法身深入，学生的学习积极性还会被打压。这个时候，老师就可以利用微课的教学手段来突出阅读的重难点内容，更加形象的、直观的把比较难以理解的知识转变成有趣的微课形式。让学生们在观看微课的过程中去发表自己的观念和想法，老师在和学生们及时的进行互动和交流。这样才能够让阅读课堂更加活跃和高效。进而让学生变成课堂中中心和主体。
例如，在开展部编版《大禹治水》这个部分的教学过程中，老师就可以利用微课来展示，在向学生们利用视频的方式播大禹治水的动画片的。在学生们观看和学习的过程中，老师不断的和学生进行互动和交流，让学生们能够在轻松的、活跃的环境下学到阅读知识，以此来增加阅读课堂的活力。
三、利用微课锻炼学生的独立思考能力
在教育的大背景之下，小学语文阅读教学不再只是局限在基础性知识的传授，还应该注重培育学生的思考能力和创造思维。在日常的阅读教学中，很多老师还是更加的侧重于知识点的传授，反而忽视了对于学生能力的培育，这是不符合素质教育的发展要求的。因此，在小学的阅读教学过程中老师就应该舍弃这种传统教学观念，秉持着现代化的教学观念让学生们在学习的过程中不断思考和分析。因此，老师就可以利用微课来开展小组合作的形式，给每个小组都分配阅读的思考任务，让学生们有充足的时间和机会去进行独立的思考和分析，以此来提升学
生的阅读思考能力，锻炼学生的语文素养，让阅读教学课堂更加高效的开展和落实。
四、学校要为老师组织微课教学培训活动
学校应该定期的为老师组织一些微课教学模式的培训活动，来帮助老师更加深入的理解微课的制作过程、使用的技巧，让阅读教学和微课能够高度的融合。与此同时，学校还应该定期举办微课的研讨交流座谈会，让老师们在一起交流阅读微课的教学模式，让微课课堂更加的精准和规范。作为老师，自己也应该主动学习和探索，要深入的分析语文阅读教材内容和学生们的学习情况，依照重难点来制定微课视频，让学生们的积极性和参与度更高。以此来推动阅读教学工作的顺利进行。
【结束语】综上所述，阅读教学课堂中，微课是一种新颖化的教学模式和手段，微课的教学模式更具有逻辑性，知识重点更加突出的特点和优势。也是符合素质教育发展下语文革新的趋势的，在微课的阅读教学课堂中学生们的阅读素养和学习能力能够更上一层楼。
【参考文献】
[1]赵玉玲.微课在小学语文教师专业成长中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(87):62-63.
[2]安文杰.高中思想政治教学中微课的实践与探索[J].考试周刊,2020(90):119-120.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0081381b598102d276a20029bd64783e08127d5e.html
2022-08-04
