咏雪

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谢娘别后谁能惜 ——《咏雪》教学后记 咏雪 （《世说新语.言语》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

谢娘别后谁能惜 ——《咏雪》教学后记

《咏雪》是《世说新语》中“言语第二”中的一则小短文。过去我教这篇文章，都是和另一篇短文《陈太丘与友期》一起，并成一个课时上的。最近，有一位朋友和我讨论，怎样将这篇小文章用一个教时上公开课，我觉得很有意思，也想尝试一下。

一般说来，长文短教需要提纲挈领抓住重点的功夫，这一点固然不易；但若要短文长教，从简约的文字中发掘丰厚的意蕴，更是比较困难。这篇百字短文，没有生僻的字词和特殊的文言句式，也没有特别富有哲理的语句，若是仅从文章内部去钻研，不会有太好的效果。

所以，我把这节课定了个原则：

立足原文，体验意蕴；多方拓展，体现情趣。

先是用一首词来导入。我研究过不少教案的导入，觉得如果用现代汉语的对雪的赞美来引入，总觉有隔靴搔痒的感觉，想起过去读过的《纳兰词》中的一阕。

采桑子 纳兰性德

非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。 谢娘别后谁能惜？飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风翰海沙。

让学生去猜一猜，这首词是写什么的，很多学生说是“梅”，这其实也是有些道理的，上阕中，除了“轻模样”之外，似乎都可以扣住。当然也有学校说出了正确答案，是“雪”。因为“轻模样”中的轻盈姿态，“别有根芽”与“不是人间”的深入理解，还有下文的“漂泊天涯”与“万里西风”的浩大辽阔的感觉，




都点出了漫天飞雪的特点。不过，最能体现“雪”字的，还是“谢娘”二字。预习好了的同学自然就联系到了“谢道韫”，这样，就很自然可以进入到课文之中。

课文教学中，主要还是看“撒盐空中”与“柳絮因风起”的比较分析。学生得出了几点，一是柳絮的“轻盈感”对“撒盐”的沉重感，二是柳絮的温暖感对“盐”的冰冷感，三是“柳絮”与春天联系起来的美感与“撒盐”过于物质化世俗感。

正巧的是，当时正下了一场雪，就有的同学提出不同意见，他们说“撒盐”其实挺形象，尤其是大雪初下的时候，确实很像是盐粒往下撒，本文中是“俄而”，说明雪下不久，而“纷纷”不仅可以指飘飞，也可以指撒落。

这个问题的讨论可以深化我们对于文学作品反映生活的理解。既然“兄子胡儿”这么说，其实肯定也有他的道理。但是，文学作品，总是源于生活又高于生活，而且在这类写景状物的文章中，文人常常本能地美化着生活，就像画家总是选择最好的笔触表现生活的场景一样，相比较于胡儿的“真”，谢道韫的比喻可能是“真善美”皆具，这样，“咏雪之才”就成为了历代才女的最佳代称，连孤高自许目无余子的林黛玉，在判词中不也就是一句“堪怜咏絮才”吗？

讲完课内，再回到课外，说说古今咏雪诗，兴之所至，也提到张打油的著名的“黄狗身上白，白狗身上肿”。课堂上始终处于教师“欣然”学生“大笑乐”的氛围之中，这也许是《世说新语》所体现的“率情任性”带来的气氛吧。

这样，一节课 很快过去，师生都觉得很充实。

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