三峡教学案

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《三峡》教学案

教学目标:

1、积累一些文言知识，包括一些常见的文言实词、虚词、句式。 2、概述文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 教学重点:

欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 教学难点:

把握作者的思想感情。 教学过程: 预案:

1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内

略无阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ）属（ ）引 沿溯（ ）飞漱（ ） 曦（ ）月 急湍 （ ） 长啸 （ ） 重岩叠嶂 （ ） 2、你能准确解释下列词语吗？

a略无阙处 b重岩叠嶂 c夏水襄陵 d不见曦月

e或王命急宣 f虽乘奔御风 g不以疾也 h绝周谳多生怪柏 i素湍绿潭 j飞漱其间 k良多趣味( l．属引凄异 m．沿溯阻绝 n．林寒涧肃 3、搜集相关三峡的诗句。

4搜集相关长江或三峡的知识。 学案:

（一）情境导入 展三峡美丽风光

（二）、理解作者，检查预习情况 1、指名简介作者，教师适当补充 2、检查字词预习，夯实基础 （三）整体感知，话说三峡 1、学生活动，展示交流。

（课前布置，课上检查，培养学生利用网上资源实行学习的水平） （1）学生说出自己所了解到的长江或三峡的知识。 （2）请学生上台背出自己所积累的相关三峡的诗句。

2、教师示范朗读，学生听读，整体把握课文内容。 第一层:写三峡两岸的山 第三层:写三峡的春冬景色 第四层:写三峡的秋天景色

爱自然同情民众疾苦的思想感情。 3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。

（1）四人一组，由组长带领对个人自主翻译中存有的问题实行小组讨论、解决。 （2）小组质疑释疑。小组中无法解决的问题可向其他小组请教，也可师生讨论解决。 （3）在问题解决的基础上，每组派一全同学上台翻译一段，检查讨论的效果。 （四）、理清背诵思路


根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。 学生分组交流，每组负责一个语段，然后选择四位同学全班交流。 1、提问第一段重点写什么？怎样写？ 2、提问第2段写什么？怎样写水？ 3、提问第3段写三峡的什么景色？怎样写？ 4、问第4段写三峡什么景色？怎样写？ 练案: 三峡(郦道元)

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 1．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味(2)林寒涧肃

(3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也 2．翻译下面文言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译文:

3．填空:文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)

4．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)

【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)


2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。 导游词:

答案:

（四）1群山连绵、高耸入云的三峡美景。2江水浩荡，日行千里的画面，感受其奔放美。 3春冬 素湍绿潭 悬泉瀑布 清荣峻茂。4秋 林寒涧肃 高猿长啸。

练案答案:

1．(1)真(或实在)(2)寂静(3)连续(4)快(4分，每小题1分)

2．在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。(2分，如关键词漏译或错译，酌情扣分)

3．重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸(2分，每处1分)

4．示例：各位旅客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)

教学反思：

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