如何进行图文结合教学

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如何进行图文结合教学

广安区白市镇第一小学

万勇

在小学语文课木上，安排了一定数量的看图识字、看图说话、看图学文的内 容。这一部分课文的教学，对培养学生的观察能力、思考能力和想象能力都具有 极大的积极意义。

1、 看图识字

看图识字是小学一、二年级的学习内容。看图识字的课文，都配有形象而具 体的图

画，适合培养学生的观察能力和发展学生的记忆力，并且有助于培养学生 识字的兴趣。

在看图识字教学中，要通过观察图画帮助学生理解词的意思，还要注意结合 图画内容，对学生进行一定的教育。如在小学语文课本第二册上，有一组学文化 学科学的图画。这组图画图画包括四幅小图、四个词语和一个句子。两幅图是有 关小学生学文化的。上课了，小学生专心听老师讲课，课余时间刻苦学习。两幅 图是有关小学生学科学的。小学生观测气象、认真做记录。制作飞机模型，图画 上飞机正在试飞，无线电在导航。要通过观察图画和朗读生字生词，帮助学生掌 握信“专”、“苦”、“气”、“象”、“作”、“美”、“努”、“文”等八个生字，理解“专 心”、“刻苦”、“气象”、“观测”、“模型”等词的意义和用法，同时还要根据这四 幅图画教育学生从小学文化，学科学。使学生知道：为了祖国美好的明天，我们 必须从小就努力地学文化，学科学。

2、 看图说话

在小学一、二、三年级语文课木的“积累运用”中，有一部分“看图说话” 的练

习。这种练习共有三种：

（1）看一幅图画说一句话。如第二册语文的“积累 运用”上有一幅画，画的是 一位

老师正站在课桌边，给一个学生讲解什么。练习时，要通过观察，帮助 学生明确图画中画的是什么人，在干什么事情，然后启发学生用一句话把图 画的意思表达出来。如“老


师教我们认真写字。”或者“老师教我们做数学 题”或者“我们要听老师的话，认真学习”等等。这样，通过观察和练习， 就可以帮助学生提高观察能力、思考能力和语言表达能力。

（2） 看一幅图画回答几个问题。如第二册语文的“积累 运用”上有一幅画，画 面上

是三个小学生在打扫卫生。这幅画后而提出几个问题，让学生回答：

图上画的是什么时候？（放学以后） 画的是什么地方？（校园里） 有些什么人？（三个值日生） 他们在干什么？（他们在打扫卫生）

这样提问，可以启发学生开阔思路，从各个不同的角度来观察画面，思考画 面所表示的意思，对于提高学生的观察能力和思考能力，都是有益处的。

（3） 看几幅图说一个故事。如第五册语文课本“积累运用”上有两幅图画：第 一幅画

的是小朋友帮助军属张大爷扫雪，第二幅画的是张大爷推门出来，小 朋友们急忙躲在门背后。在看这两幅画的时候，，要引导学生仔细观察，并 分析画的意思：从第一幅图看，图上都有谁？他们怎样想的？从第二幅图看, 张大爷推开屋门发现了什么？小朋友们躲到哪儿去了？人他们脸部表情怎 么样？他们为什么躲起来，心里想什么？这样引导分析后，再让学生把图画 所表述的故事讲出来。这样看图讲故事，不仅可以培养学生的观察能力和思 考能力，而且可以锻炼学生的想象能力和分析能力。

3、 看图作文

“看图作文”必须同'“看图说话”结合起来进行。如看一幅图画回答几个问 题，回答后可以要求学生把回答的话连贯地写下来。看几幅图讲一个故事，启发 学生讲故事后，再把故事写下来，不会写的字，可以用拼音代替。

“看图作文”，观查很重要。教学时，要引导学生细致观查图画，并教给观查 分析的方法。要注意教给学生观查的顺序，使学生知道观察一幅（或几幅）较复 朵的图画时要

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