爱拼乐高的观察笔记小班

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爱拼乐高的观察笔记小班

活动过程： 一、自由搭建

1.回忆与交流：你用积木搭过什么？ 2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。 3.欣赏作品。 教师分析

从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感爱积木的多变性。

二、搭毛毛虫

（一）游戏一：搭一条毛毛虫

1.(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2.（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？ （二）游戏二：毛毛虫变长了

1.(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长) 2.（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。

3.(幼儿“修改作品后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的？小结

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积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。 （三）游戏三：会扭动的毛毛虫

1,（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？小结

积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。 2.（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结

两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。教刻师分析 先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密：最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出

一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

三、师幼交流分享游戏感受 活动反思

在设计“百变积木”活动前，我注要考虑以下三个问题：

一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜

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