《女娲补天》的教学设计

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《女娲补天》的教学设计

《女娲补天》的教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《女娲补天》的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标：

了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。 学会几种复述课文的方法。 了解神话故事的特点，培养学生的想象力。 教学重点：

感受女娲的献身精神 教学难点：

学会复述课文的方法 教学流程：

一、复习词语，连词复述：

导语：上节课我深入学习女娲补天的原因，现在老师要考考大家。谁能读出这些词语？ 1、指名读出下列词语

欢歌笑语 轰隆隆 黑黑的 大窟窿 道道深沟 熊熊大火 围困 挣扎 零零星星 冶炼

2、连词复述。女娲为什么要补天呢？谁能讲一讲这个故事，最好能用上这里面的词语。 二、品词析句，解读文章

1、女娲看到人类生活在水深火热之中，她难过极了。她要救人类，那么她为人类做了什么呢？到书中找答案。 生读书后汇报

2、女娲就是人类的恩人。人类现在暂时脱离了危险，但是洪水还会再来，大火还会再燃烧。女娲深知这一点，所以，她又为人类做了什么？ 我们找出关于女娲如何补天的词句，看看哪些地方让感动就划出来，作上标注。

3、品句：她忙了“几天几夜”换成“好几天”。

4、说话训练。女娲不辞辛苦为人作了这么多。你现在想对女娲说点什么？ 带着对女娲的敬佩，朗读这一段。

5、听了你的朗读我好象看到了女娲正不怕辛苦的找五彩石。找五彩石辛苦，冶炼五彩石补天更不易。读课文第四段看看哪些词句表现出女娲这些品质。 6、找炼石补天的动词。 7、加关联词准备复述课文。

经过千难万险女娲终于把天补上了，她是什么心情？咱们就带着这种心情一起读第四段。如果在这段文字中加上一组关联词。“先……然后……最后……” 请你试试应该加在什么地方？（引导学生用关联词梳理层次，为学生复述课文提供了一个抓手。） 学生试填

引导学生复述课文。

8、小拓展。这个神话故事流传了两千多年，说法不一样，除了书中的这个结局之外，你还知道别的说法吗？

三、体悟主旨、深化理解


1、写作方法指导。“往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。” 这段话，写法上有什么特点？

2、到文中找一找象这样的句子。学生读找到的句子。 四、作业：

把这个故事讲给家人听。 五、板书设计： 31女娲补天 起因 天塌了一大块

经过 找五彩石、炼五彩石、补天 结果 天补好了

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