群文阅读、趣味数字诗

2022-04-14 14:19:34   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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群文阅读、趣味数字诗

《骄傲的0《七的歌》《数字869《咏雪》 议题解读 此议题是对单篇课文数字诗《一去二三里》的拓展补充,旨在打学科界限,把数学中的数字串入语文学习的儿歌、童诗之中。数字儿歌能够将抽象的数字与学生的具象思维相结合,读起来朗朗上口,易学易记。一首首趣味横生的儿歌、童诗教学生认识数字,学习数学奇幻夸张的诗歌语言丰富了学生的想象力。 文本分析

《骄傲的0强调了数字0的用处,凸显了数的特性;《七的歌》说明了同一数字的不同表现形式;《数字8用奇幻的想象展现了数字的形象化、生活化;69》用拟人化的童诗,幽默地比较了数字69的相似之处:《咏雪》是数字在古诗词中的巧妙运用。 教学目标

1、能读通儿歌,读出趣味性。

2、了解数字诗丰富的想象力,尝试抓住数字的特征创编儿歌。 教学准备

PPT、阅读文本、数字卡片。 教学过程 (一)介绍数字诗。

我们在数学书里见到过很多的数字,在平时的生活中也常常见到 数字的身影,数字也会藏在诗歌里呢!今天,让我们一起来读读这些充满趣味的数字诗吧!

(二)师生共读五首数字诗,初步感如。

1老师带着学生一起阅读五首数字诗。(一年级上期的学生识字量有限,老师带领学生通读,降低阅读难度,增强整体感知。 2、说说你在儿歌中发现了哪些数字。(指名回答,请学生摆出相关数字卡片。

(三)再读五首诗,体会趣味。


1、说说你喜欢哪首诗,为什么?读给人家听听。(指名诵读。 2、为什么这些诗写得这么有趣呢?

《骄傲的0》强调了数字0的用处。数字的排位有个位、十位、百位等差别,可不能山错哟!

《数字8》抓住了数字的外形特点,展开想象,编出了有趣的诗歌。在生活中,你还发现哪些事物像数字8?又有哪些事物与其他数字的造型相似呢?(同桌讨论,指名回答。例如:笔像数字1、弯脖子的大鹅像数字2……

69这首诗真有趣,69比作两个拴着气球的小娃娃,它们在玩踩气球的游戏找一找还有哪些数字形状相似,你也来编编它们的故事。(可以比较1738110的外形。 《七的歌》列举了七种颜色、七个音符、每周七天。

《咏雪》是一首数数儿歌,这样的古诗还有《山村咏怀》(课本中这自诗的题目是《一去二三里》 3、补充诵读《山村咏怀》 山村咏怀

一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 《山村咏怀》是北宋哲学家邵雍所作的一目诗。这自诗通过列锦的表现手法,把烟村、人家、亭台、鲜花等景象组合在一起,构成了一幅田园风光图,并创设出一种淡雅的意境,表达诗人对大自然的喜爱与赞美之情。

4、说一说,这些数字诗让你对数字有了什么新的认识?(预设学生回答:帮助我们记忆了数字的字形、明确了数字的意义、比较了相似的数字、让我们在生活中也常常能发现数字…… (四)模仿数字诗,自由创编。

1、如果让你来创编数字诗,你会选择哪个或哪些数字?(自由构思。

2、把你的诗读给同桌听一听,互相点评,并提提建议。 3、集体交流:请同学推荐有趣的自编数字诗。 (五)总结与推荐。


这节课,我们一共读了五首有趣的数字诗,还尝试自己创编数字诗,小朋友们真棒!老师还想为人家推荐一位童心未泯的大作家――姜尼罗大里,他的作品《向0敬个礼》也非常有意思哟!同学们课后可以去读一读。


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