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中班美术活动《我的好朋友》 二、教学目标：
1.知道自己的好朋友是谁，了解如何用不同的材料变现自己好朋友的脸部特征。
2.能细致认真的观察事物，尝试运用多种手段在纸盘上大胆的制作。 3.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助，体验有朋友的乐趣。 三、教学准备:
1.圆形、椭圆形的纸盘若干个，数量多于幼儿人数。
2.制作的工具及辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。 3.活动室内展示教师制作的纸盘，供幼儿欣赏。
四、教学重点与难点: 尝试运用多种材料、手段在纸盘上大胆制作，
表现自己好朋友的脸部特征。
五、教学方法与手段:直观教学法、引导法、现代教学法。 六、教学过程
教师活动初稿 一、开始部分
教师活动修改 一、开始部分
幼儿活动
设计意图
请幼儿观察自己的好教师谈话引导幼儿寻观察自己的好激发幼儿的学朋友
找自己的好朋友并相朋友，重点观习兴趣，引导互观察自己的好朋友察好朋友的脸幼儿发现自己的外貌特征。
部特征及发型好朋友脸部特特征，并能用征及发性特征完整的句子描为下面作画作
述自己好朋友铺垫 的特征。
二、基本部分 1.出示多种制作材料
二、基本部分
1.出示多种制作材料看看、说说桌鼓励幼儿尝试
引导幼儿讨论：怎样用引导幼儿讨论：纸盘是上和柜子上有运用多种材纸盘来表现自己的好好朋友的小脸蛋，我们哪些材料，又料、多种手段朋友？可以选用哪些可以用哪些辅助性材有哪些材料可在纸盘上大胆辅助材料？
料把好朋友的脸部特以用来描绘好地创作，从而
朋友的特征，表现自己好朋
2.启发幼儿运用多种征描绘出来？ 表现手法，如：用纸、
2.启发幼儿运用多种引导幼儿积极友的脸部及发
绒线粘贴头发，用水彩表现手法，如：用纸、动脑，展开讨型特征。 笔在纸盘上画五官等。绒线粘贴头发，用水彩论。 鼓励幼儿遇到困难时笔在纸盘上画五官等。 可向教师或同伴请求鼓励幼儿遇到困难时
帮助，并提醒幼儿制作可向教师或同伴请求用完东西后要完后，要将所用物品收帮助，并提醒幼儿制作收拾整理，从拾整齐，放回原处。
完后，要将所用物品收哪儿拿的放回拾整齐，放回原处。
三、结束部分
三、结束部分
哪里
欣赏同伴的作让幼儿互相欣
引导幼儿相互欣赏作教师引导幼儿相互欣品，并猜猜“这赏、交流、学品。
赏作品，并给予表扬，是谁”，通过作习，能够用多鼓励幼儿大胆创作。
品的比较，知种材料组合来
道自己描绘还表现自己的所有哪儿不好的见所想 需要改进
七、教学反思：
本节活动以谈话导入，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿回答自己好朋友的特征，为下一环节作画进行铺垫；让幼儿在纸盘上画出自己好朋友的模样，是有一定的挑战难度的，所以在活动前，要引导幼儿能完整画出五官；在活动中，引导幼儿仔细观察好朋友的脸部特征，并大胆地用完整的语言来描述自己好朋友的特征，操作前积极调动幼儿的想象力，引导幼儿用不同材料通过不同方法表现好朋友的特征；操作时，老师细心观察，及时为需要帮助的幼儿提供帮助，但点到为止，不可包办代替，引导幼儿自主完成作品，在最后的时候，引导幼儿相互猜一猜是谁，引导幼儿将自己的作品与好朋友对一对比，看看哪儿还有描绘的不好的地方，鼓励幼儿修缮自己的作品。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0026817e51e2524de518964bcf84b9d528ea2c8d.html
2022-03-19
