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《小鸟回家》活动反思
天桥区鹤琴英华幼儿园尚品清河分园 石悦
《小鸟回家》是一节小班的美术撕纸粘贴活动，小班的幼儿比较喜欢任意撕纸，撕纸不仅可以锻炼儿童手部肌肉的协调性和灵活性，而且能培养儿童耐心、细致的学习态度及创造能力。为了达成本次活动的教育目标，我创设了生动有趣的情境，让幼儿在寻找材料装饰家的过程中逐步掌握简单撕纸、精细化撕纸以及正确使用胶水的技能技巧，现进行活动反思如下：
一、活动目标
基于对教材的理解和对幼儿情况的分析，我将此次活动的教育目标定位在以下几方面：1.情感目标：体验创作活动的乐趣，感受成功装饰的喜悦；2.能力目标：提高手眼协调活动的能力，并能大胆表达；知识目标：掌握撕纸、使用胶水的技巧。在目标制定上注重了全面性原则，并具有较高的可行性。但在难点的突破上，有所欠缺，本次活动的难点是：大胆表述并手眼协调的进行装饰。在每个环节让幼儿讲述部分不到位，幼儿表述的少，应把自主性交给幼儿，教师在幼儿 讲述的基础上进行引导。
二、师幼互动
整节活动，师幼在游戏情境中共同学习，教师以鸟妈妈的身份带领鸟宝宝一起寻找材料，变化材料，最后一起装饰小鸟的家，使小朋友沉浸在游戏中快乐又自然的掌握到了撕纸粘贴的技能。不足之处：环境布置不够到位，教具的准备欠缺吸引性。
三、儿童化语言
本次活动多使用儿童化的语言，让幼儿容易接受，比如撕纸时，比喻成小鸟吃东西的样子“一口一口”撕下去，既符合小鸟回家的情境，
也让幼儿在想象小鸟吃东西时就掌握到了精细化撕纸的技巧，又比如在使用胶水的环节，利用了教师自编的儿歌：捏捏胶水小肚子，滴下一滴金豆子，画个圆转一圈，粘好不会掉下来。也帮助幼儿更好的记忆掌握胶水的使用。不足之处：儿童画的语言有些轻描淡写，教师说过之后，没有让幼儿进行二次复述巩固，因此在某种程度上，使幼儿的短时记忆不够深刻。
四、情感渗透
《小鸟回家》虽是一节艺术领域的活动，但是对社会领域也有所渗透，因此在活动最后，既有对幼儿集体活动获得成功的情感认可，也有要爱护小动物的情感渗透。在今后的教学活动中，也要注重各领域的渗透。
《小鸟回家》在环节设计、教学策略的运用等方面有所创新，在关注幼儿发展上还需努力，以后组织教学活动时更应该发挥教师的教学机智，最大程度的提升幼儿的自主性，从而使幼儿在每一次教师用心的活动设计中获取成长！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/002347ee01d8ce2f0066f5335a8102d277a261c7.html
2023-03-29
