孝经开宗明义章第一教案

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《孝经》开宗明义章第一教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、借助拼音正确、流利地朗读课文，并背诵。 2、初步理解文章内容，了解其道德价值取向。

3、把传统文化教育与学生生活紧密联系，达到明理导行的效果。

情感态度与价值观：

1、万事从孝开始，体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。

2、通过读，吟，演等方式，培养学生对中华传统文化浓厚的兴趣和情感。

过程与方法：在学生自读的基础上，教师要逐节逐句进行指导性的读，使学生读准字音，乃至读通全篇。

教学重点：正确、流利地朗读、背诵课文。

教学难点：1、指导学生有节奏，有感情地诵读经典，乃至能吟诵2、体会父母的养育之恩，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。

课前准备：头饰、多媒体课件

课时划分：1课时

教学过程：

一、歌曲导入，激发情感。（播放儿歌《我的好妈妈》。） 师：刚刚这首儿歌好听吗？歌曲里面的小朋友是一个什么样的小朋友呢？（他关心妈妈，爱妈妈，是一个孝顺的孩子。）说的对，百善孝为先，说到孝，我们不得不提的是《孝经》，今天我们就来学习《孝经》第一课《开宗明义章第一》，看看课文要告诉我们什么道理。 板书课题：开宗明义章第一

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二、学习课文，体会孝道。 （一）诵读经典，读出节奏 1．借助拼音自读课文。

2．教师范读全文。（请学生说说应该怎样去读？<读出节奏，读出韵律>)。 （二）、品读经典，读出感情（教师指导朗读。） 1、教师领读第一自然段。 2、学生齐读。

3、教师进行点拨（指出不足之处）。

4、学生熟读其它自然段。（谁能像刚才那样读一读其它自然段。） 5．运用各种方式练读。（分组读、男女分读、齐读等。） (三)理解文意

1．了解人物。2.分段理解文段大意。3.说一说自己的理解，适时进行感恩教育。 （四）走进经典

1、师生合作读。（现在谁想和老师合作演一演，重回两千多年前的那个午后？） 2、同学合作读。 3.男女合作读。 4.全班读。

三．课堂小测(秀一秀) 1．领任务。2.展示。3.吟诵。 四．小结。

五、拓展作业：1.将《开宗明义章第一》读给家长听。2.收集一些有关孝道的名言或故事。3.为父母长辈做一件力所能及的事。

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