蒙语文 蔬菜

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《交互式电子白板教学应用》

交互式电子白板支持下授导式教学方案的设计模板



年级、学科 课目名称 课时安排 教学对象分析 教学内容分析 教学目标分析

5年级 蒙语文 7.蔬菜

3

掌握了一定蒙语文基础知识，懂得运用简单的蒙语进行对话沟通 蔬菜是生活中必不可少的一部分，本课的学习内容就是蒙语表达各种各样的食物名称以及基本日常对话

认知目标： 使同学们掌握多种食物的蒙语表达方式，能听、说、认读单词。

技能目标：能询问别人想吃些什么并作出相应的回答。

能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。

情感目标：让学生了解一些饮食文化和习惯，了解各种蔬菜所含不

同营养同时了解中国不同的食品，拓展学生们的视野，培养对蒙语的兴趣爱好



教学重、难点

教学重点：能够正确认读生字如“土豆”“茄子”等 教学难点：能够运用所学句型进行“饮食”话题的对话

解决措施：通过白板慕课多媒体教学的一些优势，强化重点，弱化

难点，做到有针对性，系统的导入，讲解和巩固

教学环节

活动设计

白板应用设计 白板首先我会使用超链接，

利用视频观看美食动画片《美食总动

导入

员》中片段把学生引入一个美食的世界，激起学生们对美食的联想和体会

将《美食总动员》的网页链接切入到交互式白板教学中，每当画面到食品中，我会截屏有所重点的让多种食

物呈现出来

通过事先做好的白板教学课

利用学生们对动画片的兴趣进行提问

讲授新知

有什么食物在片段中被现出来，学生们有的回答出蒙语语，有的会回答汉语，我将用白板教学呈现出新的单词

件，把屏幕用聚光灯加上放大镜的使用一点点引导学生们关注每一个新的单词中，集中了学生们的注意力，通过下方的发音视频点击播放图标会播放视频，让学生们

西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队




《交互式电子白板教学应用》

解正确的口型和发音

首先通过分页功能，将课文

把新学的单词带入到课文当中，学习新的句型“你喜欢吃什么蔬菜？”“我喜

交互活动

欢吃.....”让学生们学会运用到一种新的情景中，进行小组对话，同伴之间进行

对话练习。创设情境进行练习

内容和单词内容进行双页显示，在观看课文的同时，也不忘了刚刚所学的新的词汇，然后通过嵌入的音频链接，播放课文音频，让学生们跟读，大声朗读。 运用交互式白板教学中的遮幕功能将文中和一些习题中

对所学的内容有所针对的我将运用交

巩固练习

互式电子白板特有的优点进行拓展的

习题练习和专项的训练。

的重点难点词汇事先遮挡，让学生发觉到正确答案，运用简单动画组合，达到学生本节课学习的第二个兴趣

点。

对于本节课此时学生们已经基本掌握了所学习的内容 我将进行问答法询问学生所掌握的知识，然后引导学生们做

总结提升

一个小的游戏，我用蒙语说不同的食物，学生们绘制不同的简笔画并写出相应的蒙语生字，在娱乐中加深巩固提升学生们本节课的新知，完成本节课教学

（注：模板仅提供参考，可根据自己的设计需求，进行调整。）

这里我将运用到白板教学中的通过书写、绘画等功能，请不同的同学在白板上绘制不同的食物，激发学生的兴趣，寓教于乐。全面提升。

西北师范大学教育技术学院 交互式电子白板教学应用课程团队

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