基于研究性学习的实践教学方法探索

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性学,教学方法,基于,探索,实践

作者：郑姝霞[1];李欧[2]

作者机构：[1]贵州大学公共管理学院,贵州贵阳550025;[2]贵州大学图书馆,贵州贵阳550025 出版物刊名：教育文化论坛页码：71-75页

年卷期：2016年第3期

主题词：研究性学习;教学实践;教学改革;探索

摘要：注重学生能力和素质的培养已成为高校教学改革的共识和方向。因此，各种对教育教学理念及实践方法的探索亦应时而生。本文认为，研究性学习符合科学教育发展观，具有激发学生的探究欲望、提高其自主学习能力，培养学生的研究意识、增强其创新学习能力，促进师生的良性互动及教学研结合、推进科学教育理念的确立及教学实践的发展等重要意义，理当成为高校教育教学改革的重要议题，并提出从观念、方法及课程评价体系等环节推进其实施发展。