五年级下册第一单元1古诗三首村晚-村晚教学设计

2022-11-14 14:10:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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学科课题名称教学目标

 语文年级/册五年级（下）教材版本部编版

第一单元 1古诗三首《村晚》

理解古诗的大意，想象画面，体会诗人所表达的思想感情.

凭借语言文字注解、图片等，理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。

重点分析

重难点分析

难点分析

在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景。体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学方法

1.凭借语言文字注解、图片等，理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 2.通过反复研读古诗，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学过程

教学环节

导入

童年是纯真的，难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事，这些故事中包含着我们的快乐，梦想和追求。今天我们所学的古诗再现了古代少年儿童五彩的童年生活，这节课我们要学习的就是雷震的《村晚》。

1.简介作者

雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌

知识讲解（难点突破）

(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265年)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。 2.理解课题。

（1）谁来说说“村晚”意思：就是乡村的傍晚的风景画。（指名回答）

（2）解题：这是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。

3.初读古诗，整体感知。

（1）用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确，读流利。（学生自由读）（2）朗读指导。（指名生朗读）（3）听录音，读出古诗的节奏。

（4）探究读：通过朗读说说诗中哪两句诗写的是景，哪两句诗写的是人？（指名回答）写景:草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。写人:牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

4.有感情的朗读前两句诗句，结合注释，说说这两句诗写了什么。出示：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪.（指名生朗读）

释词：（指名回答已懂的字词意思）（1）陂（bēi）：池岸。

（2）衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。（3）浸：淹没。

（4）寒漪（yī）：让人感到寒意的水中的波纹。

课堂练习

诗句意思：绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到寒意的粼粼波光。（指名生说后归纳）

（难点巩固）出示：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（指名生朗读）

释词：（指名回答已懂的字词意思）（1）归去：回去。

（2）横牛背：横坐在牛背上。（3）腔：曲调。（4）信口：随口。

诗句意思：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。（指名生说后归纳） 5.诗文赏析

（1）交流学习：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ①“衔”和“浸” 写出了什么。

②这两句诗中主要写了哪些景物？

③“草满池塘水满陂”中的两个“满”字的作用是什么？（2）交流学习：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 ①从“横“和“信“这两个字中你能感受到什么？

6、再读古诗，说说古诗的大意，想象画面，体会诗人所表达的思想感情. （1）你能用自己的话说说这首古诗的大意吗？