二年级数学上册实践活动我们身体上的尺教案苏教版完美版

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我们身体上的“尺”

【学习内容】：

量一量（教材68～69页）.

【学习目标】：

1、通过对常用的尺的认识以及一系列的测量活动，使学生加深对米和厘米这两个长

度单位的认识。

2、培养学生的操作能力、实间观念和探索意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学

好数学的信心。

★【转角石】







【导学过程】： 一、认识尺。

师：我们小朋友今天带来了许多种尺子，我们看一看。这是学生尺；这是米尺；这是卷尺；这是折尺…… 二认识“身体尺”

（1） 你知道“身体尺”是哪些了吗？

一拃、一步、一庹、一脚。都是我们身体上的“尺”。 （2） 同桌之间互相量。

（3） 一拃、一步、一庹、一脚有多长。

（4） 想一想，1米大约有“几拃、几步、几庹”长 （5） 用米尺量一量。 三用“身体尺”量

1思考：你选择哪种身体尺量课桌的长？量黑板，教室的长的呢？ （1） 课桌的长，可以用拃来量。 （2） 黑板的长，可以用庹来量。 （3） 教室的长，可以用步或脚来量。 学生分组活动，用身体尺量教室里的物体》 学生动手量一量，说说自己量的结果，xiang 想一想：在量的过程中要注意什么问题？

1


(4)汇报交流。

四、课时总结，课外延伸。 （1）你有什么收获和体会？ 想一想：还有其他“身体尺”吗？ 【学生10分钟】：

1．先估一估，再量一量，把量得的数据记下来。

物体长度 黑板的长 教室的长 教室的宽 教室门的高度 教室窗户的长 学校篮球场的长 走10步路

米？

【导学反思】：

约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么，《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到才会达到最高点，所以说这本书不是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容， 通过对框架的阅读对整本书有了一个大概的了解，包括本书所讲的内容，划分，实例，总结，而且通过目录能清楚地知道作者的逻辑，目的选择解哪些部分，对重点的部分，着重来记忆，这样即能节省时间，还能记住重点。再通过对框架的浓缩和重点的提取，使大脑不得不进行思，刺激大脑的记忆，也可提升归纳总结能力 。再通过 采用5W2H的提问方法来进行 关键词的提取，让大脑记的更多，更久不以花费到学习的时间长短来评判收获，要以效率为主，并找到自己的黄金学习时间，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五去写笔记。多读，多写， 人生没有白读的书，每一本都算数。读书和学习的意义，就藏在你读过的每一本书里，它会穿过你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的气质，改变你的容颜，即使被忘估计的长度 大约（ ）米 大约（ ）米 大约（ ）米 大约（ ）米 大约（ ）米 大约（ ）米 大约（ ）米

量得的长度



2．一根铁管，第一次截去2米，第二次截去剩下的一半，还剩4米。这根铁管原来长多少

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