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游梁子岛
华师附属梧桐湖学校四（1）班孟宥林
简单的开头，既能点题，又很好地交代了时间、
“十一”长假的第二天，我和爸爸妈妈到梁子地点、人物。
岛游玩。
你的观察非常细致，特
早上8点左右，我们在码头坐上游艇。游艇开别是把
“小艇”比作“跃出水面的白鱼”，形象地
动了，两旁激起晶莹的水花；船后拖着长长得痕迹。写出了小艇的灵动、快
速。文中的“痕迹”改
梁子湖的水真清啦，清得可以看见小鱼在嬉戏；梁为“尾迹”似乎更妥当。
子湖的水真静啦，静得像一面镜子。小艇像一条跃
出水面的白鱼，快乐地朝梁子岛游去。
景色写得很美，真如“人
船在湖面上行驶了十几分钟，猛然间，远处的在画中游。
”但语句有些
小漏洞，如：“一丛葱郁
湖面上浮出一丛葱郁的树丛、几处黄的白的屋顶。的树丛”改为“一线”
更好，既避免了音韵上
“哦，是梁子岛到了。”我不禁喊了出来。这是一个的冲突，
也更形象一些。
“鞋子”型的小岛，她浮在碧波荡漾的水面上，蔚
蓝色的天空，几缕白云映衬着，水天一色。我不觉
有了“舟行碧波上，人在画中游。”感觉。
语言简洁精炼。
汽艇终于靠岸了，我们离船登岛。迎面而立的
是一座门楼，三重檐，黄色的琉璃瓦在阳光下闪闪
发光，上书“梁子岛”三个大字。听爸爸说这是鄂
州市最低的地方“梁子门。”
穿过牌楼，是一条石板街，街上游客很多，人体现了写景文的特点，
该简的简。
【佳作亮相】
来人往，川流不息。街道两旁的全是售卖梁子湖特产的摊点，有螃蟹，有白鱼、武昌鱼、红尾鱼，有梁湖红菱莲蓬，也有璀璨的珍珠饰品，还有很多我叫不出名字的水产品。
我们一家人租了两辆自行车，在石板街上慢悠悠地骑着，欣赏着湖岛美景。不知不觉中，我们来到了岛上最主要的景点：“娘子雕。”这座雕塑位于一处突入湖中的石矶上，黑色的石矶险峻挺拔，是不能直接攀爬的。我和爸爸顺着游道来到雕像前，沐浴着呼呼的湖风和在黑石上撞碎的水花，听着这轰响的浪声，我觉得自己就是一位诗人，真想吟诗一首，大吼几声“梁子岛，我来了！”
站在石头矶上，听着导游绘声绘色地讲述着“梁子湖的传说，”感受娘子二人的善良，我举目四望。游船、皮艇载着游客在湖面上滑过，快乐地享受这难得的美景。
我们一家人在岛上吃完午饭，依依不舍的乘船离开了。望着这美丽的梁子岛，洁净的梁子湖，我在心里默默地说：梁子岛，我还会回来的！
触景生情，心理描写自然顺当。
结尾与开头相呼应，通过自己的念想，进一步抒发出对梁子岛的喜爱之情。
【亮点寻踪】
这是第五单元的习作，是模仿写景名篇《颐和园》来写的。很好地运用了首尾呼应，按游览顺序来写的方法。同时，本文的语言生动，用了很多优美的词句，形象贴切地写出了梁子岛的美丽，让老师也不禁有了“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。
【疑点探讨】
开头似乎过于简单，是否可以加一点游梁子岛的缘由呢？如“梁子岛是家乡的一个五A级旅游景区，我早就想上岛去看看了。”
【悟点心得】
《游梁子岛》是一篇写景游记，小作者按游览的顺序、生动的语言、较准确的词汇、恰当的修辞，再现了梁子岛那湖岛相映成趣的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情。是学以致用的典型。
指导老师：杨文凯
2015年11月
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ce2073c188eb172ded630b1c59eef8c75fbf9540.html
2022-07-26
