《网上交友新时空》教学设计

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《网上交友新时空》教学设计

教学目标 知识目标

1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。

2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。 能力目标

1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。 2.理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标

1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用 网络进行交往的意识。 2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。 重难点突破

重、难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学 重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识 点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影 响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰 地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世 界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎 重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与 度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解 决问题的能力。 探究新课堂一、导入设置，启动思维

【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人 手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

过程：

教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）



交情深厚的朋友叫挚友。

无话不谈的朋友叫密友。

经常在一起下棋的朋友叫棋友。

一起旅游的朋友叫驴友。

还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。网络和大家的生活联系 得越




来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当 然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络 交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上 交友新时空》。

教师板书，

二、自主探究，信息搜索

【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学 习”为核心。只有这样，才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为 学习的主人。本环节的设置，主要是通过学生自主学习，解答老师提出的问题， 达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

过程：

1、网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？

2、网络，虚拟的世界，能满足我们真实的情感需求吗？

教师指导学生浏览教材内容，检查学生的导读情况,并进行纠偏。

学生回答：

网络交往具有虚拟、平等、自主等特点。网络交往能使我们自由地宣泄内 心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的人际交往圈 。

(3)网络，虚拟的世界，不能满足我们真实的情感需求。因为我们可以发 送一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑；我们期待持久的友情，但遇 到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常 又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”……所以说，它不能满足我们真实 的情感需求。 三、全员互动，交流共享

【设计意图】通过小组合作、探讨的方式，发挥集体智慧来解决问题，营造民 主、和谐的课堂氛围，更好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与 热情和竞争意识，使他们具有将来能融人社会的良好品质。本节课主要通过合 作、探究的学习方式，解决相关问题，使学生明白在网上交友时所遇到的问题及应该注意的要求。 活动1:“探究与分享”（教材P55上）。

吴凡为什么会有两个不同的档案？

师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的 情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。

活动2:“探究与分享”（教材P55下）。 2.学生分组针对情境中的问题展开探究。

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