教学随笔 小学英语语篇阅读教学的意义

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教学随笔 小学英语语篇阅读教学的意义

现行的英语课词汇量大，信息输入多。特别是从五年级开始进入“短小语篇”教学阶段。所谓语篇，从广义上来讲，是指大于句子的语言单位，是一个完整的语义单位。狭义上来说，是指作为课文的对话、短文。语篇教学的目的一是培养学生的听说能力，二是培养学生的阅读能力。从某种程度上来说，“语篇”的学习是正真学习英语的开始，是学生学习英语的一个转折时期，将给学生的英语阅读带来重大的学习飞跃。

许多的英语老师都认为Read and write部分的语篇内容长，难度大，难教授，在面对一篇新的语言材料时，只要遇上新单词或不熟悉的句型就会卡住，必须要扫清所有的单词句型障碍，才能理解整个语篇，不会联系上下文或根据语境来进行理解，信息集中能力和阅读理解能力较差。针对这种现象，很多英语老师尝试从语篇开始新单元的教学，然后再进行单词句型教学。但受应试功利的影响，很多教师的语篇教学目标不明确，重视词句的讲解，忽视学生对语篇的理解，大敲边鼓不进主题，没有整体性，影响了语篇教学对于提高学生阅读能力的实效。

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