社会 《3-6岁儿童学习与发展指南》

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《3-6岁儿童学习与发展指南》

--社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性持续完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适合是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。 （一）人际交往

1 主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。 目标二 能与同伴友好相处

1 结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 2 结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

3 和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

目标三 具有自尊、自信、自主的表现 1 注重幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。

2 鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。 目标四 关心尊重他人

1 成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

2 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。 3 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。






（二）社会适合

目标一 喜欢并适合群体生活

1 经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

2 幼儿园组织活动时，能够经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

3 带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。 目标二 遵守基本的行为规范

1 成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。

2 结合社会生活实际，协助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。

3 教育幼儿要诚实守信。 目标三 具有初步的归属感

1 亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。

2 吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。

3 使用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

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